Accueil et éducation du jeune enfant : approfondissement théorique et méthodologie (II)

• Contribution au profil d'enseignement

• Accueillir quotidiennement le jeune enfant, sa famille et/ou ses référents dans les milieux d’accueil de l’enfant

  Prendre en compte le jeune enfant dans sa singularité. de l’enfant avec rigueur et finesse Développer une posture professionnelle dans l’ensemble de ses pratiques Prendre en compte des réalités de chaque famille et/ou référents de l’enfant dans l’accueil quotidien

  Mettre en place les conditions qui permettent le développement psychomoteur, psychoaffectif et psychosocial de chaque enfant et favorisent son épanouissement

  Inscrire sa pratique dans une logique d’« educare » Adopter une approche holistique du jeune enfant

  Assurer une communication professionnelle.

  Connaître et reconnaître l’apport spécifique des différents professionnels et leur rôle actif dans le travail avec les enfants et les familles.

  Garantir et promouvoir la sécurité, la santé et le bien-être de l’enfant

  Organiser un environnement assurant la sécurité affective et physique du jeune enfant Veiller à la qualité de l'environnement au niveau matériel et spatial ainsi qu’à l’ambiance globale du milieu d’accueil Concevoir et assurer des actions d’éducation à la santé concertées Rendre compréhensibles les pratiques favorisant la santé et le bien-être lors du dialogue avec les familles

  Adopter en toutes circonstances une attitude réflexive

  Se mettre dans une démarche de recherche, d’appropriation et de mobilisation des savoirs interdisciplinaires au service de la qualité des pratiques Identifier dans les situations quotidiennes les enjeux relationnels et organisationnels, y compris les violences associées

• Acquis d'apprentissage spécifiques sanctionnés par l'évaluation

Pour Accueil de la diversité familiale : -Accueillir de façon bienveillante et inclusive; (AAP 1.5)

-Gérer un conflit, une incompréhension liée à l’accueil de la diversité familiale; (AAP 3.3)

-Imaginer une activité, un projet éducatif lié à la l’accueil de la diversité familiale et à l’implication des parents dans le milieu de vie de l’enfant. (AAP 1.4)

Education pour la Santé : - Démontrer ses connaissances des surveillances de la santé en milieux d’accueil : consultation, maladie infantile et vaccination, administration des médicaments en milieu d’accueil

-Appliquer les concepts de littératie en santé et des compétences psychosociales en vue de rendre compréhensibles les pratiques favorisant la santé et le bien-être.

Pour Pédagogie de l’accueil - Identifier, s’approprier et questionner les approches et modèles pédagogiques liés à l’enfance

- Se positionner pour tenter d’affiner puis affirmer « sa couleur pédagogique »: mise en lien avec ses pratiques de stage, projection en tant que future professionnelle de l’accueil et l’éducation du jeune enfant

- Documenter ses pratiques et les questionner en regard des approches et concepts abordés durant le cours

Pour Séminaires et analyse de cas : Se questionner sur ses futures pratiques professionnelles à partir de situations vécues.

• Objectifs

• Partie de fiche comprenant des problèmes syntaxiques

• Contenus

• Texte trop volumineux pour être consulté

• Méthodes d'enseignement et d'apprentissage

• Cours ex-cathedra
• Activités interactives demandant une participation active de l’étudiant

• Evaluation

• Accueil de la diversité familiale

  Examen Oral Evaluation Continue

  Pédagogie de l’accueil

  Examen Ecrit Examen Pratique

  Séminaires et analyses de cas

  Examen Ecrit Evaluation Continue

  Education pour la santé

  Examen Ecrit

• Langue(s) de l'unité d'enseignement

• Supports de cours au format papier

• Aucun support déposé pour cette unité d'enseignement

• Autres supports de cours

• Partie de fiche comprenant des problèmes syntaxiques