Sciences du sol et écologie

• Contribution au profil d'enseignement

• Appliquer les principes du vivant dans tous les domaines de l’agronomie

  Appliquer les principes des sciences à tous les domaines de l’agronomie Utiliser à bon escient les ressources naturelles (sols, eau, énergie, biodiversité)

• Acquis d'apprentissage spécifiques sanctionnés par l'évaluation

Utiliser à bon escient le vocabulaire technique relatif à la géologie, la pédologie et l’écologie

Démontrer sa compréhension des concepts-clés des matières visées en expliquant les grands principes et discutant l’interprétation de schémas de principe

Identifier et décrire les composantes biotiques et abiotiques d’un écosystème (y compris du sol), les principaux cycles biogéochimiques et les flux d'énergie

Expliquer les notions de facteurs écologiques (y compris du sol) et leurs interactions au sein d'un écosystème terrestre

Intégrer les effets des changements de ces facteurs sur le fonctionnement de l'écosystème

Démontrer la fragilité des écosystèmes terrestres, en ce compris les sols, et la nécessité de les préserver

Analyser et interpréter les résultats issus d’un relevé de végétation ou de diagrammes ombrothermiques

Reconnaître les principales familles de roches présentes en Wallonie et expliquer leurs particularités

• Objectifs

• Partie de fiche comprenant des problèmes syntaxiques

• Contenus

• Aspects théoriques:

  Notions de base de l'écologie et la pédologie

  Approche des écosystèmes et de leur fonctionnement (facteurs du milieu, cycles, ...)

  Approche des biocénoses (caractéristiques, composition, évolution, ...)

  Pédogenèse et éléments de géologie.

  Etude des constituants minéraux et organiques du sols, et les propriétés qu'ils confèrent au sol.

  Classification des différents types de sols et leurs caractéristiques.

  Aspects pratiques:

  Identification de végétaux, relevé de végétation et détermination de l'aire minimale

  Réalisation d'une collection d'insectes et/ou de végétaux

  Etude de l'influence des facteurs écologiques par les diagrammes ombrothermiques et les biomes

  Initiation à la géomorphologie, la géologie et l'identification des roches

  Lecture et interprétation des cartes topographiques et pédologiques, en planchettes papier et en ligne (carte numérique des sols)

• Méthodes d'enseignement et d'apprentissage

• Cours ex-cathedra
• Activités interactives demandant une participation active de l’étudiant

• Evaluation

• Ecologie 1

  Examen Ecrit

  Pédologie

  Examen Ecrit

• Langue(s) de l'unité d'enseignement

• Français

• Supports de cours au format papier

• Piroton Sabine,	"Ecologie "
  Piroton Sabine,	"Ecologie Applications "
  Fagot Laurence,	"Pédologie "

• Autres supports de cours

• Les dias présentées lors des cours ex-cathedra sont disponibles au fur et à mesure de l'avancée du cours dans le centre des ressources.

  Les notes de TP et feuilles de consignes complémentaires aux supports papier sont déposées préalablement dans le centre de ressources et distribuées en début de séances pratiques.