Langues

• Contribution au profil d'enseignement

• Informer, communiquer et travailler en équipe

  Choisir et utiliser les systèmes d’informations et de communication adaptés

• Acquis d'apprentissage spécifiques sanctionnés par l'évaluation

Analyser des supports divers (écrits/oraux) ayant trait, de près ou de loin, à la formation de l’étudiant, afin d’améliorer la compréhension à la lecture / à l’audition, la maîtrise des structures grammaticales et le bagage lexical

Participer à des activités individuelles ou en groupe pour améliorer l’expression écrite/orale

• Objectifs

• Selon le groupe de niveau :

  L’étudiant sera capable de faire preuve de correction grammaticale.

  L’étudiant sera capable de comprendre un document portant sur un thème vu en classe, de répondre à des questions (fermées et/ou ouvertes), d’utiliser un langage simple mais correct et le vocabulaire adéquat.

  L’étudiant sera capable de s’exprimer oralement de façon simple et compréhensible afin de présenter un sujet en rapport avec sa spécialité.

• Contenus

• Etude systématique de points de grammaire (selon le groupe de niveau), pour permettre aux étudiants de comprendre les documents qui leur sont soumis, et de s’exprimer oralement ou par écrit en reproduisant des schémas grammaticaux de base

  
  

  Textes ou documents audio-visuels en rapport avec l’orientation « agronomie » des étudiants, pour leur permettre d’appréhender le vocabulaire en rapport avec leur future profession

  
  

• Méthodes d'enseignement et d'apprentissage

• Cours ex-cathedra
• Activités interactives demandant une participation active de l’étudiant

• Evaluation

• Anglais

  Examen Ecrit Evaluation Continue

• Langue(s) de l'unité d'enseignement

• Français
• Anglais

• Supports de cours au format papier

• Aucun support déposé pour cette unité d'enseignement

• Autres supports de cours

• Aucun autre support défini