Voix, parole, langage

• Contribution au profil d'enseignement

• S’impliquer dans sa formation et dans la construction de son identité professionnelle :

  Participer activement à l’actualisation de ses connaissances et de ses acquis professionnels Développer ses aptitudes d’analyse, de curiosité intellectuelle et de responsabilité Exercer son raisonnement scientifique.

  Gérer (ou participer à la gestion) les ressources humaines, matérielles et administratives :

  Respecter les normes, les procédures et les codes de bonne pratique.

  Concevoir des projets techniques ou professionnels complexes :

  Utiliser des concepts, des méthodes, des protocoles audiologiques

• Acquis d'apprentissage spécifiques sanctionnés par l'évaluation

Au terme du cours de Perception et Production de la voix et de la parole, l'étudiant sera capable de :

• Décrire les mécanismes de production et de perception de la parole en les liant à des éléments anatomo-physiologiques.

• Décrire les caractéristiques physiques des sons de parole, en les liant aux mécanismes de production et de perception.

Au terme du cours des Troubles de la parole, de la voix et du langage, l’étudiant sera capable de :

• distinguer les différents troubles des sons de la parole

• décrire les troubles vocaux et articulatoires analysés en classe

• spécifier les caractéristiques de la voix et de la parole des personnes malentendantes.

• Décrire les troubles du langage présentés en classe

Au terme du cours Phonétique descriptive et exercices, l'étudiant sera capable de:

• Distinguer les similitudes et différences acoustiques et articulatoires des phonèmes du français

• Transcrire des phrases simples en phonétique en respectant les normes d'orthophonie française et les variations régionales

• Spécifier les caractéristiques régionales de la prononciation du français

• Objectifs

• Partie de fiche comprenant des problèmes syntaxiques

• Contenus

• Texte trop volumineux pour être consulté

• Méthodes d'enseignement et d'apprentissage

• Cours ex-cathedra
• Activités interactives demandant une participation active de l’étudiant

• Evaluation

• Phonétique descriptive et exercices

  Examen Ecrit Evaluation Continue

  Perception et production de la parole et de la voix

  Examen Ecrit

  Troubles de la parole, de la voix et du langage

  Examen Ecrit

• Langue(s) de l'unité d'enseignement

• Français

• Supports de cours au format papier

• Pirard BRIGITTE,

  "Phonétique descriptive et exercices "

• Autres supports de cours

• Partie de fiche comprenant des problèmes syntaxiques