Physique acoustique

• Contribution au profil d'enseignement

• S’impliquer dans sa formation et dans la construction de son identité professionnelle :

  Participer activement à l’actualisation de ses connaissances et de ses acquis professionnels Développer ses aptitudes d’analyse, de curiosité intellectuelle et de responsabilité Exercer son raisonnement scientifique.

  Assurer une communication professionnelle :

  Collaborer avec l’équipe pluridisciplinaire Développer des modes de communication adaptés au contexte rencontré.

• Acquis d'apprentissage spécifiques sanctionnés par l'évaluation

A la fin du cours de physique acoustique et psychoacoustique, l'étudiant doit être capable de :

• faire évoluer son savoir sur base de ses connaissances fondamentales

• Utiliser avec rigueur les notations et les unités liées aux notions de physique acoustique et psychoacoustique afin d’assurer un échange objectif et exacte avec ses confrères.

* faire la différence entre un son objectivable et un son perçu en se basant sur les phénomènes psychoacoustiques tels que le masquage et la sensibilité auditive.

• analyser les graphiques relatifs à la sonie et à la tonie.

A la fin du cours d'électroacoustique, l’étudiant doit être capable de :

* utiliser avec rigueur les notations et les unités liées aux transducteurs acoustiques afin d'assurer un échange objectif et exacte avec d'autres professionnels.

* analyser et critiquer un transducteur électroacoustique sur base de sa fiche descriptive.

• sélectionner le transducteur électroacoustique le mieux adapté à une situation.

• Objectifs

• Partie de fiche comprenant des problèmes syntaxiques

• Contenus

• Texte trop volumineux pour être consulté

• Méthodes d'enseignement et d'apprentissage

• Cours ex-cathedra
• Activités interactives demandant une participation active de l’étudiant

• Evaluation

• Physique acoustique et psychoacoustique

  Examen Ecrit

  Electroacoustique

  Examen Ecrit

• Langue(s) de l'unité d'enseignement

• Français

• Supports de cours au format papier

• Aucun support déposé pour cette unité d'enseignement

• Autres supports de cours

• Partie de fiche comprenant des problèmes syntaxiques