Initiation à la recherche

• Contribution au profil d'enseignement

• S’impliquer dans sa formation et dans la construction de son identité professionnelle :

  Participer activement à l’actualisation de ses connaissances et de ses acquis professionnels Développer ses aptitudes d’analyse, de curiosité intellectuelle et de responsabilité Exercer son raisonnement scientifique.

  Prendre en compte les dimensions déontologiques, éthiques, légales et réglementaires :

  Respecter la déontologie propre à la profession

  Gérer (ou participer à la gestion) les ressources humaines, matérielles et administratives :

  Programmer avec ses partenaires un plan d’actions afin d’atteindre les objectifs définis Participer à la démarche qualité Respecter les normes, les procédures et les codes de bonne pratique.

  Assurer une communication professionnelle :

  Transmettre oralement et/ou par écrit les données pertinentes Utiliser les outils de communication existants

• Acquis d'apprentissage spécifiques sanctionnés par l'évaluation

Anglais : Connaissance de la grammaire anglaise de base et du vocabulaire scientifique de base en audiologie.

Repérer, sélectionner et reformuler en français les idées principales, dont des données probantes, véhiculées dans un texte scientifique et technique relatif au domaine de l'audiologie et rédigé en anglais.

Traduire du vocabulaire scientifique et technique propre à la profession d'audiologue.

Rechercher du vocabulaire scientifique et technique en utilisant les outils de compréhension à la lecture vus au cours.

• Objectifs

• Anglais

  Maîtrise de la grammaire et du vocabulaire de base de l'anglais scientifique.

   

  Apprendre aux étudiant(e)s à lire, comprendre, interpréter et traduire les textes techniques et scientifiques relevant des spécialités étudiées;

  Amener les étudiant(e)s à lire les revues scientifiques en langue anglaise et connaître d'autres sources d'informations que celles de langue maternelle;

  Amener les étudiant(e)s à réaliser des recherches de documents scientifiques probants relevant des spécialités étudiées en langue anglaise.

  Méthodologie de la recherche

  L’étudiant est capable d'identifier le type de recherche. Parmi plusieurs articles de recherche, l'étudiant est capable de hiérarchiser ceux-ci en fonction des plus probants (C1).

  L’étudiant est capable de développer différents savoirs et aptitudes nécessaires à l'exercice éclairé de la profession d’audiologue en utilisant les plateformes adéquates (C1, C2, C3).

  L’étudiant est capable de critiquer, d’analyser une recherche (y compris articles de synthèses et guidelines) (C1, C2, C4

• Contenus

• Anglais

  Grammaire :

  -Le nom

  -L'adjectif

  -L'adverbe

  -Le pronom

  -Le déterminant

  -Le present simple

  -Le past simple

  -Le present perfect

  -Les auxiliaires de mode

  -Les subordonnées conditionnelles

  -La voix passive

  -Les formes en -ing

  -Les subordonnées relatives

  Vocabulaire

  -Prépositions

  -Conjonctions

  -Corps humain externe

  -Corps humain interne

  -Littérature scientifique

  Textes

  -Recherche d'articles

  -Lecture d'articles

  Méthodologie de la recherche

  Recherches qualitatives et quantitatives

  Evidence Based

  Les différents niveaux d’une recherche (descriptive, explicative et expérimentale)

  Opinions d'experts, article original, article de synthèse, guidelines…

  L’écriture scientifique (IMRAD)

  Lecture de textes scientifiques

  Recherche par PICO

  Réalisation d'outils créatifs pour les phases d'analyse et de diffusion de la recherche 

• Méthodes d'enseignement et d'apprentissage

• Evaluation

• Initiation à la recherche

  Examen Ecrit Evaluation Continue

• Langue(s) de l'unité d'enseignement

• Français
• Anglais

• Supports de cours au format papier

• Facchini LORENZO,

  "Anglais "

• Autres supports de cours

• Aucun autre support défini