Langue étrangère (au choix)

• Contribution au profil d'enseignement

• ETABLIR UNE COMMUNICATION PROFESSIONNELLE

  S'exprimer et se faire comprendre, dans différents environnements professionnels, par des méthodes et moyens oraux, écrits et bureautiques adaptés Comprendre et utiliser au minimum deux langues étrangères, dont l'anglais

• Acquis d'apprentissage spécifiques sanctionnés par l'évaluation

Pour l'AA Néerlandais (2ème langue), l'étudiant doit être capable de: Lire: Cerner les points généraux d’un support écrit dans un langage clair, standard, et parfois un peu technique relevant du domaine de la bibliothéconomie et de tous les jours. exem

- Parler et discuter: Interagir dans un discours simple et cohérent relevant de situations courantes et techniques de base (càd relevant du domaine de la bibliothéconomie et de tous les jours). exemples: renseigner un visiteur sur les services qu'une b

- Ecouter: Distinguer les points généraux et quelques points plus essentiels d’une conversation ou d'une audition dont le langage est destiné aux apprenants ;

- Ecrire: Préparer et rédiger un texte dans un langage simple et cohérent sur des sujets familiers et techniques de base; exemple: écrire un mail d'absence, écrire une réclamation et une suggestion, écrire un .ppt court, etc

S'intéresser à la langue néerlandaise, de façon autonome et à l'actualité grâce à la lecture du journal hebdomadaire Wablieft, disponible à la bibliothèque du Campus 2000, par exemple.

voir les informations concernant l'A.A. ALLEMAND dans la partie "évaluation" par manque de place.

• Objectifs

• Les quatre macro-compétences en langue étrangère (NL) seront abordées afin d'être capable de:

  Cerner les points généraux d’un texte / d'un support audio lu ou entendu dans un langage clair, standard et technique de base;

  Interagir dans un discours simple et cohérent relevant de situations courantes de la vie de tous les jours ou des situations types en milieu professionnel (bibliothèque);

  Distinguer les points généraux d’un document (écrit/ sonore)formulé dans un langage adapté aux apprenants;

  Préparer et rédiger des écrits (du type: email) pour des situations courantes en milieu professionnel - exemple décrire son expérience après les semaines de stage de bloc 1;

  Pour l'A.A. Allemand:

  Amener l’étudiant à:

  • comprendre les règles de base de la grammaire allemande et l’amener à utiliser correctement un dictionnaire bilingue afin lui permettre de comprendre des documents écrits spécialisés simples rédigés en allemand et de les traduire en français.

  • se familiariser avec la langue allemande au travers de textes et d'articles simples relatifs à la bibliothéconomie.

  • se familiariser avec la langue parlée (écoute et lecture).

• Contenus

• Pour le néerlandais :

  Deux axes principaux formeront le cours de néerlandais, à savoir un axe orienté vers la grammaire (grammaire de base jusqu'à intermédiaire faible) et un autre vers le vocabulaire. Le vocabulaire est thématique et de base, avec des sujets variés notamment tournés vers la bibliothéconomie et l'actualité dans un langage adapté aux débutants, mais également aux non-débutants.

  Thématiques lexicales :

  "het onthaal"

  "de lezerskaart"

  "diensten van de bib"

  "de geboorte van een boek"

  + Varia

   

  Pour l'allemand :

  • technique de la version (source: pochette de livres, télétexte, internet): traductions de textes courts et de versions simples.
  • exercices de grammaire et de vocabulaire général (les chiffres et nombres, la famille, l’identité, les vêtements, manger et boire, le calendrier, les antonymes,...) et bibliothéconomique de base de la langue allemande (construction de la phrase, la conjugaison, la déclinaison,...): emploi correct d'un dictionnaire bilingue et de notes de grammaire.

  • exercices oraux de prononciation de la langue parlée: exercices de lecture et de prononciation sur base de documents (textes à traduire, auditions et exercices parlés)

  • exercices oraux de conversation de base en allemand usuel dans des situations professionnelles (à la bibliothèque, au téléphone,...)

  • lecture de textes divers et chansons allemandes

  • formulaires et autres documents

  • jeux grammaticaux

  • exercices écrits et de répétition à domicile

  • éventuellement: visite de la bibliothèque universitaire d’Aix-la-Chapelle et du musée du journal (biannuel)

• Méthodes d'enseignement et d'apprentissage

• Cours ex-cathedra
• Activités interactives demandant une participation active de l’étudiant

• Evaluation

• Allemand

  Examen Ecrit Examen Oral Evaluation Continue

  Néerlandais

  Examen Ecrit Examen Oral Evaluation Continue

• Langue(s) de l'unité d'enseignement

• Français
• Néerlandais

• Supports de cours au format papier

• Stassen Monique,

  "Nederlands "

• Autres supports de cours

• Syllabus NEDERLANDS réalisé par M. Stassen;

  Syllabus « Deutsch für Bibliothekare, Grammatik, Übersetzungen, Texte, Wortschatz » par Brigitte Czaja