Sources d'information en sciences

• Contribution au profil d'enseignement

• INTERAGIR AVEC SON MILIEU PROFESSIONNEL

  Participer au développement de la profession en comprenant ses enjeux et ses problématiques

  INSCRIRE SA PRATIQUE DANS UNE REFLEXION CRITIQUE, CITOYENNE ET RESPONSABLE

  Développer sa culture générale Mettre les savoirs au service de l'esprit critique, de l'observation, de l'analyse et du raisonnement S'ouvrir aux évènements extérieurs et aux nouveautés tant en ce qui concerne son propre métier que ce qui intéresse ses publics cibles

  DIFFUSER L'INFORMATION

  Évaluer les sources d'information générales ou spécialisées, ainsi que les résultats d'une recherche en termes de fiabilité et de pertinence

  RECHERCHER L'INFORMATION

  Analyser des demandes d'information complexes ou imprécises, générales ou spécialisées Élaborer des stratégies de recherche Identifier puis sélectionner les informations parmi diverses sources les plus pertinentes Utiliser de manière efficace et complémentaire les différents outils de recherche Mettre en place un projet de veille dans le domaine d'activité de l'institution documentaire

  MAITRISER LES TECHNOLOGIES DE L'INFORMATION ET DE LA COMMUNICATION

  Utiliser et/ou exploiter des outils permettant d'étendre les systèmes d'information

• Acquis d'apprentissage spécifiques sanctionnés par l'évaluation

Définir et expliquer les notions de "sciences" et "techniques" ainsi que l 'évolution de leurs rapports dans le temps (de l'Antiquité à nos jours)

Sources d'information en sciences exactes : Face à un thème en sciences exactes, l’étudiant sera capable de situer un thème donné

Cerner et expliquer l'évolution de la pensée scientifique et la situer dans le contexte (politique, économique, social, culturel, etc.) de son temps (de l'Antiquité à nos jours)

Distinguer les caractéristiques des périodiques scientifiques spécialisés, des "e-journals", "serials" ou "reviews"

Distinguer les divers types d'articles de périodiques scientifiques : articles de fond, articles de synthèse,...

Comprendre la crise de l'édition scientifique, ses causes, ses conséquences, ses enjeux pour le monde de l'information, et énoncer quelques solutions

Savoir définir l' "open access", ses caractéristiques et ses enjeux

Connaître les caractéristiques du brevet d'invention, et pouvoir utiliser quelques sites d'information et bases de données relatifs

Connaître les caractéristiques des normes, et pouvoir utiliser quelques sites d'information et bases de données relatifs

• Objectifs

• Partie de fiche comprenant des problèmes syntaxiques

• Contenus

• Méthodes d'enseignement et d'apprentissage

• Cours ex-cathedra

• Evaluation

• Sources d'information en sciences exactes

  Examen Ecrit Examen Oral

  Sources d'information en sciences et techniques

  Examen Oral

• Langue(s) de l'unité d'enseignement

• Français

• Supports de cours au format papier

• Godin Aurélie,

  "Sources d'information en sciences et techniques "

• Autres supports de cours

• Les documents ajoutés par les professeurs dans les "Ressources" de l'école virtuelle