Sources d'information en sciences

• Contribution au profil d'enseignement

• INTERAGIR AVEC SON MILIEU PROFESSIONNEL

  Participer au développement de la profession en comprenant ses enjeux et ses problématiques

  INSCRIRE SA PRATIQUE DANS UNE REFLEXION CRITIQUE, CITOYENNE ET RESPONSABLE

  Développer sa culture générale Mettre les savoirs au service de l'esprit critique, de l'observation, de l'analyse et du raisonnement S'ouvrir aux évènements extérieurs et aux nouveautés tant en ce qui concerne son propre métier que ce qui intéresse ses publics cibles

  DIFFUSER L'INFORMATION

  Évaluer les sources d'information générales ou spécialisées, ainsi que les résultats d'une recherche en termes de fiabilité et de pertinence

  RECHERCHER L'INFORMATION

  Analyser des demandes d'information complexes ou imprécises, générales ou spécialisées Élaborer des stratégies de recherche Identifier puis sélectionner les informations parmi diverses sources les plus pertinentes Utiliser de manière efficace et complémentaire les différents outils de recherche Mettre en place un projet de veille dans le domaine d'activité de l'institution documentaire

  MAITRISER LES TECHNOLOGIES DE L'INFORMATION ET DE LA COMMUNICATION

  Utiliser et/ou exploiter des outils permettant d'étendre les systèmes d'information

• Acquis d'apprentissage spécifiques sanctionnés par l'évaluation

Distinguer les caractéristiques des périodiques scientifiques spécialisés, des "e-journals", "serials" ou "reviews"

Distinguer les divers types d'articles de périodiques scientifiques : articles de fond, articles de synthèse,...

Comprendre la crise de l'édition scientifique, ses causes, ses conséquences, ses enjeux pour le monde de l'information, et énoncer quelques solutions

Savoir définir l' "open access", ses caractéristiques et ses enjeux

Connaître les caractéristiques du brevet d'invention, et pouvoir utiliser quelques sites d'information et bases de données relatifs

Connaître les caractéristiques des normes, et pouvoir utiliser quelques sites d'information et bases de données relatifs

Sources d'information en sciences exactes : l’étudiant sera capable de situer un thème donné en sciences exactes

Sources d'information en sciences exactes : connaître et définir quelques termes et concepts spécifiques au domaine des sciences

• Objectifs

• Partie de fiche comprenant des problèmes syntaxiques

• Contenus

• Sources d'information en sciences exactes : 

  Sensibilisation à la terminologie et à diverses thématiques spécifiques au domaine scientifique : Sciences de l’environnement, Mathématiques, Astronomie, Physique, Chimie, Cristallographie, Minéralogie, Géologie, Paléontologie, Sciences biologiques, Botanique, Zoologie

   

  Sources d'information en sciences et techniques :

  • Notions de base et définitions
  • Les périodiques scientifiques spécialisés, les "e-journals", les "serials" ou "reviews".
  • Articles de périodiques. Articles de fond, articles de synthèse.
  • L' open access : définition, problèmes et enjeux.
  • Les brevets d'invention : notion, fonctionnement, exemples, sites d'information et bases de données.
  • Les normes : notion, fonctionnement, exemples, sites d'information et bases de données.

• Méthodes d'enseignement et d'apprentissage

• Cours ex-cathedra

• Evaluation

• Sources d'information en sciences exactes

  Examen Ecrit

  Sources d'information en sciences et techniques

  Examen Oral

• Langue(s) de l'unité d'enseignement

• Français

• Supports de cours au format papier

• GODIN Aurelie,

  "Sources d'information en sciences et techniques "

• Autres supports de cours

• Les documents ajoutés par les professeurs dans les "Ressources" de l'école virtuelle