Philosophie

• Contribution au profil d'enseignement

• ETABLIR UNE COMMUNICATION PROFESSIONNELLE

  Identifier les publics cibles et leurs besoins spécifiques

  INTERAGIR AVEC SON MILIEU PROFESSIONNEL

  Appréhender le contexte professionnel Transmettre ses connaissances spécifiques et ses acquis

  INSCRIRE SA PRATIQUE DANS UNE REFLEXION CRITIQUE, CITOYENNE ET RESPONSABLE

  Développer sa culture générale Mettre les savoirs au service de l'esprit critique, de l'observation, de l'analyse et du raisonnement Mettre en place des processus d'auto-évaluation en vue d'améliorer sa pratique du métier

• Acquis d'apprentissage spécifiques sanctionnés par l'évaluation

Au terme du cours, l’étudiant(e) doit être capable :

— de situer les auteurs étudiés dans l'ensemble du champ philosophique (époque, lieu, école, tendance, etc.).

— d’expliciter le sens de tous les concepts utilisés.

— d’exposer de façon claire, exemples à l'appui, les différentes théories vues au cours, ainsi que les arguments en faveur de telle ou telle position philosophique.

— de s’exprimer avec clarté et précision par rapport à la matière étudiée ; une attention particulière est en effet accordée à l'usage correct de la terminologie ainsi qu’à l’orthographe.

• Objectifs

• Partie de fiche comprenant des problèmes syntaxiques

• Contenus

• Partie de fiche comprenant des problèmes syntaxiques

• Méthodes d'enseignement et d'apprentissage

• Cours ex-cathedra
• Activités interactives demandant une participation active de l’étudiant

• Evaluation

• Philosophie

  Examen Ecrit

• Langue(s) de l'unité d'enseignement

• Français

• Supports de cours au format papier

• BAJOMÉE Alain,

  "Philosophie Une randonnée en philosophie "

• Autres supports de cours

• Partie de fiche comprenant des problèmes syntaxiques