Sciences biomédicales 2

• Contribution au profil d'enseignement

• Professionnel :Construire son identité professionnelle

  Participer activement à la construction et à l'actualisation de ses connaissances et de ses acquis professionnels

  Promoteur de la santé : Agir avec les personnes, familles, communautés en vue de promouvoir la santé

  Mettre en œuvre des méthodes éducatives* de santé avec la personne soignée, son entourage et son environnement

• Acquis d'apprentissage spécifiques sanctionnés par l'évaluation

Biochimie  Définir et expliquer la composition chimique de la matière vivante.  Décrire et illustrer le fonctionnement de la cellule et les mécanismes moléculaires enseignés dans les cours de biologie et de nutrition.

Nutrition • Citer les caractéristiques (définition, source, digestion, …) des différents nutriments. • Définir, estimer et évaluer les repères anthropométriques, les besoins énergétiques et nutritionnels des différents groupes d’individus sains y compr

• Objectifs

• Biochimie

  • Expliquer la place de ce cours dans le cursus scolaire de l’étudiant et argumenter son impact, son utilité pour l’exercice de l’art infirmier.
  • Etablir des liens avec les autres cours et y intégrer les connaissances dispensées.
  • Développer différents savoirs et aptitudes nécessaires à l’exercice de la profession et à la communication au sein d’une équipe pluridisciplinaire.
  • Expliquer la composition chimique de la matière vivante et les transformations subies par les molécules organiques en vue de comprendre les mécanismes moléculaires enseignés dans les cours de biologie, de nutrition, de physiologie et de pathologie.            

  Nutrition

  • Expliquer la place de ce cours dans le cursus scolaire de l’étudiant et argumenter son impact, son utilité pour l’exercice de l’art infirmier.
  • Etablir des liens avec les autres cours et y intégrer les connaissances dispensées.
  • Développer différents savoirs et aptitudes nécessaires à l’exercice de la profession et à la communication au sein d’une équipe pluridisciplinaire.

  Définir les besoins nutritionnels et adapter les bases de l'équilibre alimentaire de différents groupes d'individus sains : enfant, adolescent, adulte, femme enceinte, femme qui allaite et personne âgée

• Contenus

• Texte trop volumineux pour être consulté

• Méthodes d'enseignement et d'apprentissage

• Cours ex-cathedra

• Evaluation

• Nutrition

  Examen Ecrit

  Biochimie y compris ateliers cliniques

  Examen Ecrit

• Langue(s) de l'unité d'enseignement

• Supports de cours au format papier

• Carlier Pierre,	"Biochimie "
  Hons Benoît,	"Biochimie "

• Autres supports de cours

• Aucun autre support défini