Sciences biomédicales 6

• Contribution au profil d'enseignement

• S’impliquer dans sa formation et dans la construction de son identité professionnelle

  Participer activement à la construction et à l’actualisation de ses acquis professionnels Développer une pratique réflexive Développer ses aptitudes d’analyse, de curiosité intellectuelle et de responsabilité Construire son projet professionnel Adopter un comportement responsable et citoyen Utiliser les résultats de la recherche scientifique

  Prendre en compte les dimensions déontologiques, éthiques, légales et réglementaires

  Respecter la déontologie propre à la profession Intégrer une réflexion éthique à sa pratique Respecter la législation et les réglementations

  Gérer (ou participer à la gestion) les ressources humaines, matérielles, et administratives

  Collaborer avec les différents intervenants de l’équipe pluridisciplinaire Participer à la démarche qualité Respecter les normes, les procédures et codes de bonne pratique Accompagner les pairs en formation Déléguer des prestations de soins

  Concevoir des projets de soins infirmiers

  Rechercher les informations Identifier les situations de santé, les diagnostics infirmiers et les problèmes traités en collaboration Fixer les résultats attendus Prescrire les interventions de soins Évaluer la démarche et les résultats des interventions

  Assurer une communication professionnelle

  Transmettre oralement et/ou par écrit les données pertinentes Utiliser les outils de communication existants Établir avec l’équipe pluridisciplinaire une relation adaptée au contexte rencontré Établir avec l’individu sain ou malade, son entourage et/ou la collectivité la relation adaptée au contexte rencontré

  Mettre en œuvre les projets de soins

  Réaliser des interventions et activités de soins dans les domaines de la promotion de la santé, de l’éducation à la santé, de la prévention de la maladie, des soins urgents, des soins curatifs, des soins chroniques et palliatifs Adapter le soin à la situation et aux différents contextes culturel, social et institutionnel

• Acquis d'apprentissage spécifiques sanctionnés par l'évaluation

Définir les particularités et les choix alimentaires du traitement diététique des individus malades. - Relever les erreurs alimentaires d'un individu malade et de proposer les aliments adaptés, pour une pathologie donnée. - Expliquer et de justifier les c

Agologie - Expliquer les voies neurophysiologiques impliquées dans les processus douloureux.(algologie) - Citer et expliquer les différents types de douleurs pouvant être rencontrés par l'individu (quel que soit son âge et son contexte clinique).(algologi

• Objectifs

• Contenus

• a

• Méthodes d'enseignement et d'apprentissage

• Cours ex-cathedra

• Evaluation

• Pharmacologie

  Examen Ecrit

  Nutrition et diététique

  Examen Ecrit

• Langue(s) de l'unité d'enseignement

• Français

• Supports de cours au format papier

• Winandy Marie, Visintin Annabella,	"Nutrition et Diététique "
  Biquet S., Klinkenberg I., Steils A.,	"Nutrition et diététique "
  Leballue Aline,	"Pharmacologie "

• Autres supports de cours

• Aucun autre support défini