Activités d'intégration professionnelle 7

• Contribution au profil d'enseignement

• Expert clinique : Poser un jugement clinique infirmier en partenariat avec la personne soignée sur base d’un cadre de référence

  Collecter les données Identifier les situations de santé, les diagnostics infirmiers* et les problèmes traités en collaboration* Déterminer les résultats* attendus Evaluer la démarche et les résultats* des interventions* Prescrire les interventions et activités de soins

  Expert clinique : Mettre en œuvre le projet de soins

  Adapter les soins à la situation et aux différents contextes* culturel, social et institutionnel

  Professionnel : Prendre en compte les dimensions écologiques*, éthiques, légales et réglementaires

  Respecter les règlementations Respecter la déontologie* des praticiens de l’art infirmier

  Professionnel : Gérer les ou participer à la gestion des ressources matérielles et administratives

  Respecter les normes*, les procédures* et les recommandations de bonne pratique

  Erudit : Se développer professionnellement

  Exercer une pratique réflexive Exercer ses aptitudes d’analyse, de curiosité intellectuelle et de responsabilité

• Acquis d'apprentissage spécifiques sanctionnés par l'évaluation

Appliquer un raisonnement et un jugement clinique lors d’une prise en charge (soit en médecine / en chirurgie ou en soins intensifs adulte) à l’aide d’un outil tel que la carte conceptuelle et en mobilisant ses ressources.

Expliquer les liens réalisés : en mobilisant les connaissances acquises lors des cours théoriques (soins infirmiers, anatomie/physiologie, …) ainsi que lors des stages du cursus.

Sélectionner, prioriser et argumenter les interventions infirmières (autonomes et prescrites) en lien avec la prise en charge.

• Objectifs

• • Développer différents savoirs et aptitudes nécessaires à l’exercice de la profession
  • Réaliser, planifier, appliquer, adapter et évaluer la démarche en soins (et ce compris PM, CP, DI/PI) effectuée auprès du (des) bénéficiaire (s) de soins lors de leur prise en charge.
  • Prioriser les interventions/activités infirmières grâce à la mise en évidence des problèmes de santé actuels (réels ou potentiels) de la PS.

• Contenus

• • Les cours abordés durant les 4 années d’études et la pratique en stage.
  • 3 séances de TP de 4h chacune (1 en présentiel et 2 via TEAMS) et un examen.
  • Lors de chaque TP, deux ou trois cas sont donnés en exercice avec le même timing de préparation et les mêmes critères de résolution que l'examen. Correction collective + réponses aux questions + conseils et explications de la structure réflexive à suivre.

• Méthodes d'enseignement et d'apprentissage

• Activités interactives demandant une participation active de l’étudiant
• Activités de pratique professionnelle
• Activités d’intégration professionnelle (séminaires, retours réflexifs, ateliers)

• Evaluation

• Epreuve de synthèse

  Examen Oral

• Langue(s) de l'unité d'enseignement

• Français

• Supports de cours au format papier

• Aucun support déposé pour cette unité d'enseignement

• Autres supports de cours

• Aucun autre support défini