Soins en contexte spécifique

• Contribution au profil d'enseignement

• Professionnel :Construire son identité professionnelle

  Construire son projet professionnel

  Erudit : Se développer professionnellement

  Exercer une pratique réflexive

• Acquis d'apprentissage spécifiques sanctionnés par l'évaluation

SPH - Analyser, interpréter les données récoltées et identifier les problèmes infirmiers.

SPH - Informer la personne handicapée sur les différents types d'aides financières et professionnelles.

SPH Informer la personne handicapée sur les bénéfices du sport par rapport à sa situation.

SPH - Expliquer aux futurs parents, les modalités de dépistages d'un handicap à naître ou à la naissance.

SPH - Informer la personne handicapée sur les différentes alternatives de structures d'accueil en les composant.

SPH - Planifier les étapes de la démarche en soins pour une situation professionnelle ou clinique en s'appuyant sur les notions, les concepts de base.

SPH - Identifier une personne en situation de handicap à partir des caractéristiques présentes.

• Collecter les données pertinentes d’une situation clinique en utilisant des méthodes d’observations (14besoins de VH, CIF,…) et des concepts de santé auprès d’une personne âgée.

• Identifier et Interpréter les caractéristiques, les facteurs favorisant, les facteurs de risque, les populations à risque et les conditions associées pertinents d’une situation clinique spécifique à la personne âgée et à l’aide des concepts théoriques pa

• Nommer les problèmes de santé (Problème infirmier/Diagnostic Infirmier) pertinents d’une situation clinique et spécifique à la personne âgée

• Planifier des interventions individualisées (autonomes et/ou prescrites) nécessaires au(x) problèmes de santé identifiés (Problème infirmier/Diagnostic Infirmier) auprès d’une personne âgée.

• Objectifs

• Texte trop volumineux pour être consulté

• Contenus

• Texte trop volumineux pour être consulté

• Méthodes d'enseignement et d'apprentissage

• Cours ex-cathedra
• Activités interactives demandant une participation active de l’étudiant

• Evaluation

• Soins à la personne handicapée

  Examen Ecrit

  Gérontologie et soins aux personnes âgées

  Examen Ecrit

• Langue(s) de l'unité d'enseignement

• Français

• Supports de cours au format papier

• Counet Aurélie, Garot Joanna, Kapepula Maryline, Léonardi Gioacchina,	"Gérontologie et soins aux personnes âgées "
  Boosten A.,Boosten A., Compere A., Krekels J.,	"Soins à la personne handicapée "
  Boosten Audrey, Boosten Aurore, Krekels Julie, Collard Joelle,	"Soins à la personne handicapée "

• Autres supports de cours

• Aucun autre support défini