Premiers secours

• Contribution au profil d'enseignement

• Prendre en compte les dimensions déontologiques, éthiques, légales et réglementaires :

  Respecter la législation et les réglementations

  Gérer les ressources matérielles et administratives (Gestion)

  Appliquer les normes, les procédures et les codes de bonnes pratiques en matière d’hygiène et de sécurité

  Concevoir des démarches clinique et scientifique :

  Analyser les informations recueillies

  Pratiquer les interventions de soins bucco-dentaires à caractère autonome, prescrit et / ou confié (Expertise pratique) :

  Réaliser les interventions de soins en utilisant les ressources disponibles et en respectant le degré d’autonomie autorisé Adapter l’intervention à la situation et aux différents contextes culturel, social et institutionnel

• Acquis d'apprentissage spécifiques sanctionnés par l'évaluation

Pratiquer une intervention de premiers secours auprès d’un bénéficiaire de soins sur base de ses observations, des ressources et du contexte, dans le cadre de son métier d’hygiéniste buccodentaire. (Cap 5.2)

Pratiquer une intervention de premiers secours auprès d’un bénéficiaire de soins dans le respect de la législation et des réglementations, dans le cadre de son métier d’hygiéniste buccodentaire.

Pratiquer une intervention de premiers secours auprès d’un bénéficiaire de soins dans le respect des normes, procédures et codes de bonnes pratiques (hygiène et sécurité) , dans le cadre de son métier d’hygiéniste buccodentaire.

Pratiquer une intervention de premiers secours auprès d’un bénéficiaire de soins sur base de l’analyse de la situation ,dans le cadre de son métier d’hygiéniste buccodentaire.

• Objectifs

• L’étudiant sera capable de :

  • Identifier les acteurs de l’AMU (aide médicale urgente) en Belgique et d’y situer le rôle du secouriste.
  • Réaliser la RCP (réanimation cardio-pulmonaire) de l’adulte sur mannequin en appliquant l’algorithme et les normes de l’ERC (European Resuscitation Council) et en utilisant le DEA (défibrillateur externe automatisé).
  • Identifier et expliquer les Règles Générales d’Intervention (RGI) utiles à la prise en charge des problématiques de Premiers Secours liées à des troubles de la conscience, de la respiration et de la circulation (c’est-à-dire des fonctions vitales).
  • Identifier et expliquer les signes et les risques des troubles de la conscience (coma, syncope, crise convulsive, commotion cérébrale, AVC…), de la respiration (obstruction des voies respiratoires supérieures par un corps étranger chez l’adulte et chez l’enfant, les difficultés respiratoires autre que la suffocation : asthme, hyperventilation) et de la circulation (douleur thoracique et hémorragies) et justifier les attitudes et/ou les techniques mises en œuvre pour y répondre.
  • Différencier les plaies simples des plaies compliquées et les différents types de brûlures pour justifier les attitudes à adopter.

• Contenus

• • Organisation de l'aide médicale urgente en Belgique.
  • Législation relative à l'aide médicale urgente en Belgique.
  • Règles générales d'intervention.
  • Définition des fonctions vitales.
  • Connaissances de base sur les signes et les risques, sur les troubles de la conscience (coma, syncope, crise convulsive, accident vasculaire cérébral), les troubles de la respiration (obstruction des voies respiratoires supérieures, détresse respiratoire, la crise d'asthme, l'hyperventilation), lié à des troubles de la circulation (douleur thoracique, hémorragie), sur les plaies (simples et compliquées), sur les brûlures et les lésions ostéo-articulaires. 
  • Connaissance sur les normes de l'ERC pour les victimes dont les fonctions vitales sont perturbées.
  • Concept universel de la chaîne de survie.

• Méthodes d'enseignement et d'apprentissage

• Cours ex-cathedra
• Activités interactives demandant une participation active de l’étudiant

• Evaluation

• Premiers secours

  Examen Ecrit Examen Pratique

• Langue(s) de l'unité d'enseignement

• Français

• Supports de cours au format papier

• Aucun support déposé pour cette unité d'enseignement

• Autres supports de cours

• Aucun autre support défini