TFE

• Contribution au profil d'enseignement

• S'impliquer dans sa formation et dans la construction de son identité professionnelle.

  Evaluer sa pratique professionnelle et ses apprentissages. Développer ses aptitudes d'analyse, de curiosité intellectuelle et de responsabilité. Exercer son raisonnement scientifique

  Prendre en compte les dimensions déontologiques, éthiques, légales et réglementaires.

  Respecter la déontologie propre à sa profession

  Gérer (ou participer à la gestion) les ressources humaines, matérielle et administratives

  Programmer avec ses partenaires, un plan d'actions afin d'atteindre les objectifs définis Collaborer avec les différents intervenants de l'équipe pluridisciplinaire Respecter les normes, les procédures et les codes de bonne pratique

  Concevoir des projets techniques ou professionnels complexes

  Collecter l'ensemble des données Etablir la liste des interventions adaptées aux besoins Evaluer la pertinence d'une analyse, d'un schéma

  Assurer une communication professionnelle

  Transmettre oralement et/ou par écrit les données pertinentes Utiliser les outils de communication existants

  Pratiquer les activités spécifiques à son domaine professionnel

  Traduire et appliquer des théories et des modèles pratiques dans la démarche diététique

• Acquis d'apprentissage spécifiques sanctionnés par l'évaluation

Choisir les éléments théoriques nécessaires à la compréhension de la partie pratique. Pouvoir les reformuler, les réécrire avec un apport personnel. Identifier les personnes ressources et collaborer avec elles.

Collecter les résultats, y poser un regard critique et les analyser.

Défendre et argumenter les choix posés.

Développer une méthodologie adéquate par rapport au sujet et à la population en respectant les normes, procédures et codes de bonnes pratiques.

Juger de la valeur finale du travail; des remédiations éventuelles à y apporter et extrapoler vers d'autres sujets.

1) Pour l'écrit : Formuler clairement une question de départ en adéquation avec sa future profession et Structurer le travail de façon scientifique.

2) Pour la défense orale : Construire une présentation qui reprend les éléments clefs du travail

• Objectifs

• Partie de fiche comprenant des problèmes syntaxiques

• Contenus

• L'étudiant fait valider son sujet par la commission de validation.

  Durant l'année académique, des séminaires d'accompagnement visent à l'orienter au niveau méthodologique. Il retourne vers le professeur référent qui lui est attribué pour le guider dans la concrétisation de son projet.

  L'étudiant présente son travail oralement devant un jury (internes et externes) au terme de l'année académique.

• Méthodes d'enseignement et d'apprentissage

• Activités interactives demandant une participation active de l’étudiant
• Activités d’intégration professionnelle (séminaires, retours réflexifs, ateliers)

• Evaluation

• TFE

  Examen Ecrit Examen Oral

• Langue(s) de l'unité d'enseignement

• Supports de cours au format papier

• Aucun support déposé pour cette unité d'enseignement

• Autres supports de cours

• Aucun autre support défini