Corps et motricité

• Contribution au profil d'enseignement

• C2. Respecter un cadre déontologique et adopter une démarche éthique dans une perspective démocratique et de responsabilité

  C2.1 Respecter les règlementations et les textes de référence (déclaration des droits de l’homme, des droits de l’enfant, droits des personnes hospitalisées, projets institutionnels, …) cadrant l’exercice du métier dans les secteurs où il travaille

  C5. Construire, évaluer et réajuster ses interventions en identifiant les ressources et compétences des personnes dans l’ "ici et maintenant" afin d’ouvrir le champ des possibles

  C5.2. Comprendre "ici et maintenant" les éléments d’une relation ou d’une situation singulière, tant d’une personne que d’un collectif C5.3. Identifier les fragilités, les ressources et les compétences des personnes et des situations C5.4. Construire ses interventions en les inscrivant dans la durée et en tenant compte du travail d’équipe C5.5. Laisser place aux personnes et à leur parole pour ouvrir avec elles le champ des possibles

  C4. S’approprier des outils d’analyse pour comprendre les réalités rencontrées et construire des interventions adéquates

  C4.6. Développer et utiliser des outils méthodologiques spécifiques

  C6. Déployer son "savoir-y-faire" relationnel dans la rencontre avec la personne

  C6.2. Privilégier une approche globale de la personne mobilisant tous les registres relationnels (corporel, verbal, …) C6.4. Interagir dans le respect et la connaissance de lui-même et des autres

• Acquis d'apprentissage spécifiques sanctionnés par l'évaluation

Préparer et animer individuellement une activité sportive imposée reprenant les grandes étapes d'une préparation de leçon au sein du groupe classe en fonction d'un ou de plusieurs objectifs en tenant compte de tous les aspects organisationnels.

Adapter son action éducative en fonction des contraintes rencontrées sur terrain.

Réaliser une analyse réflexive concernant l'animation et la participation à l'activité.

Pratiquer des outils de recherches d’informations en anatomie et physiologie pathologique.

Choisir et appliquer des stratégies de santé adaptées aux cas rencontrés et à la spécificité de l’éducateur.

• Objectifs

• Partie de fiche comprenant des problèmes syntaxiques

• Contenus

• Education motrice et sportive :

   

  -Découvrir concrètement les sports adaptés aux personnes déficientes motrices (notamment : basket en chaise, volley assis, boccia et badminton en chaise), aux personnes déficientes visuelles (notamment : goalball, cécifoot, athlétisme) et aux personnes déficientes intellectuels ; ressentir les contraintes de la déficience et leur impact sur la pratique sportive ; adapter son animation.

  -Concevoir et conduire une séance adaptée aux personnes déficientes motrices, visuelles, intellectuels ; tester et ajuster son animation ; pouvoir analyser et débriefer sur sa pratique.

  Handisport

  -Identifier les structures et acteurs du handisport et du mouvement paralympique (LHF, IPC, BPC, FéMA, Special Olympics, …) ; comprendre leurs rôles et interactions ; situer son action d’animateur dans ce réseau.

  - Connaître les pathologies courantes dans les 3 grandes catégories de déficiences (motrices, visuelles, intellectuelles) ; repérer les troubles associées et les risques spécifiques ; adapter son animation et assurer la sécurité du public.

  -Comprendre les systèmes de classification ; être capable d’orienter un sportif vers la bonne structure ou catégorie ; adapter son intervention selon 6 variables d'ajustement d'une séance.

• Méthodes d'enseignement et d'apprentissage

• Cours ex-cathedra
• Activités interactives demandant une participation active de l’étudiant
• Activités de pratique professionnelle
• Activités d’intégration professionnelle (séminaires, retours réflexifs, ateliers)

• Evaluation

• Handisport

  Examen Ecrit

  Education physique et motrice adaptée

  Examen Pratique Evaluation Continue

• Langue(s) de l'unité d'enseignement

• Français

• Supports de cours au format papier

• Aucun support déposé pour cette unité d'enseignement

• Autres supports de cours

• Education physique et sportive

  Didactique de l'éducation physique