Mise en place d'un projet professionnel

• Contribution au profil d'enseignement

• C1. Communiquer : traduire en mots les situations vécues et les actions éducatives pour les partager et y réfléchir avec sens critique

  C1.1. Mettre des mots utiles et éclairants sur son expérience professionnelle pour l’analyser, la synthétiser et la partager avec d’autres C1.3. Faire preuve d’esprit critique et se remettre en question dans le travail et la réflexion d’équipe C1.6. Utiliser les différents registres d’écrits et de communications professionnels

  C2. Respecter un cadre déontologique et adopter une démarche éthique dans une perspective démocratique et de responsabilité

  C2.1 Respecter les règlementations et les textes de référence (déclaration des droits de l’homme, des droits de l’enfant, droits des personnes hospitalisées, projets institutionnels, …) cadrant l’exercice du métier dans les secteurs où il travaille

  C5. Construire, évaluer et réajuster ses interventions en identifiant les ressources et compétences des personnes dans l’ "ici et maintenant" afin d’ouvrir le champ des possibles

  C5.1. Etre ouvert à la rencontre avec les autres dans une dynamique de créativité

  C4. S’approprier des outils d’analyse pour comprendre les réalités rencontrées et construire des interventions adéquates

  C4.4. Accorder une attention régulière à l’analyse des pratiques professionnelles

  C3. Etre un acteur institutionnel et social engagé

  C3.2. Travailler et réfléchir en équipe et en réseau

  C6. Déployer son "savoir-y-faire" relationnel dans la rencontre avec la personne

  C6.3. Construire des relations singulières ajustées à l’autre ou aux autres et à leur contexte

• Acquis d'apprentissage spécifiques sanctionnés par l'évaluation

Etablir des liens entre la théorie, les expériences vécues et le métier de l’éducateur.

Autoévaluer son implication personnelle dans les différentes étapes du projet.

Gérer les difficultés inhérentes au travail en équipe (répartition des responsabilités, participation, implication, gestion de conflit,…)

Planifier en équipe ses actions dans le cadre de l’élaboration d’un projet, respecter ou réajuster les engagements qui y sont liés.

Formuler oralement les nouvelles expériences et découvertes réalisées tout au long des différentes étapes du projet, en utilisant

Présenter un projet professionnel pour validation

• Objectifs

• Partie de fiche comprenant des problèmes syntaxiques

• Contenus

• Le CF3 a pour ambition d’amener les étudiants à exercer dans une situation réelle et intégrative différentes pratiques essentielles au métier d’éducateur à savoir : 

  • La pédagogie du projet... et ses divers apprentissages
  • La dynamique de groupe… en groupes restreints 
  • La mobilité… nouvelle vertu européenne... et mondiale 
  • La multiculturalité… à la rencontre de la différence
  • La solidarité :
    •  
      • au sein de leur groupe projet
      • au sein du groupe de tous les étudiants de 3^e année impliqués dans cette option
      • en partageant leur expérience professionnelle avec les membres de l’institution rencontrée.

• Méthodes d'enseignement et d'apprentissage

• Evaluation

• Complément de formation

  Examen Ecrit Examen Oral Evaluation Continue

• Langue(s) de l'unité d'enseignement

• Supports de cours au format papier

• Aucun support déposé pour cette unité d'enseignement

• Autres supports de cours

• carnet de consignes & annexes disponibles dans les ressources de la coordinatrice du CF3 (Ecov)