Méthodologie professionnelle

• Contribution au profil d'enseignement

• C1. Communiquer : traduire en mots les situations vécues et les actions éducatives pour les partager et y réfléchir avec sens critique

  C1.1. Mettre des mots utiles et éclairants sur son expérience professionnelle pour l’analyser, la synthétiser et la partager avec d’autres C1.4. Entretenir une curiosité intellectuelle permettant de personnaliser et d’affiner son approche C1.6. Utiliser les différents registres d’écrits et de communications professionnels

  C2. Respecter un cadre déontologique et adopter une démarche éthique dans une perspective démocratique et de responsabilité

  C2.4. Réfléchir et expliciter les valeurs et principes qui le guident dans son action

  C4. S’approprier des outils d’analyse pour comprendre les réalités rencontrées et construire des interventions adéquates

  C4.1. S’approprier les outils d’analyse permettant de comprendre les différentes dimensions (sociale, économique, politique, institutionnelles, culturelle, psychologique, environnementale, …) des réalités humaines auxquelles il a affaire C4.4. Accorder une attention régulière à l’analyse des pratiques professionnelles C4.6. Développer et utiliser des outils méthodologiques spécifiques

• Acquis d'apprentissage spécifiques sanctionnés par l'évaluation

Rechercher et traiter des informations sur les institutions: organisation et fonctionnement

Recueillir et analyser l'information relative au métier en cohérence avec les caractéristiques institutionnelles et reconnaitre l'influence de ces caractéristiques sur la pratique professionnelle.

Analyser les problématiques du métier, tant sur le plan pédagogique que sur le plan catégoriel, d'en délimiter ses aspects positifs et/ou contraignants, ses incertitudes, ses enjeux, ses perspectives, etc.

Élaborer une identité d'éducateur intégré dans le monde des travailleurs sociaux.

Analyser les pratiques éducatives, les attitudes et les valeurs personnelles dans les divers contextes de travail; tout en communiquant verbalement et par écrit au sujet de cette expérience.

Analyser et présenter des outils méthodologiques

• Objectifs

• Didactique de l'éducation spécialisée :

   

  • Construire une identité professionnelle
  • Acquérir des compétences nécessaires à cette identité.
  • Découvrir différents secteurs et services
  • découvrir des outils méthodologiques

• Contenus

• Texte trop volumineux pour être consulté

• Méthodes d'enseignement et d'apprentissage

• Cours ex-cathedra
• Activités interactives demandant une participation active de l’étudiant
• Activités d’intégration professionnelle (séminaires, retours réflexifs, ateliers)

• Evaluation

• Didactique de l'éducation spécialisée

  Examen Ecrit Evaluation Continue

• Langue(s) de l'unité d'enseignement

• Supports de cours au format papier

• Aucun support déposé pour cette unité d'enseignement

• Autres supports de cours

• • Plan de cours accessible dans les ressources de l'Ecole Virtuelle