Ecriture du jeu

• Contribution au profil d'enseignement

• C1. Communiquer : traduire en mots les situations vécues et les actions éducatives pour les partager et y réfléchir avec sens critique

  C1.1. Mettre des mots utiles et éclairants sur son expérience professionnelle pour l’analyser, la synthétiser et la partager avec d’autres C1.3. Faire preuve d’esprit critique et se remettre en question dans le travail et la réflexion d’équipe C1.6. Utiliser les différents registres d’écrits et de communications professionnels

  C5. Construire, évaluer et réajuster ses interventions en identifiant les ressources et compétences des personnes dans l’ "ici et maintenant" afin d’ouvrir le champ des possibles

  C5.1. Etre ouvert à la rencontre avec les autres dans une dynamique de créativité

  C6. Déployer son "savoir-y-faire" relationnel dans la rencontre avec la personne

  C6.2. Privilégier une approche globale de la personne mobilisant tous les registres relationnels (corporel, verbal, …) C6.3. Construire des relations singulières ajustées à l’autre ou aux autres et à leur contexte C6.4. Interagir dans le respect et la connaissance de lui-même et des autres

• Acquis d'apprentissage spécifiques sanctionnés par l'évaluation

Argumenter le choix d’une activité et d'un jeu en fonction d'un contexte et d'un public donnés

Utiliser les règles grammaticales dans des contextes divers

Rédiger différents écrits professionnels en respectant les conventions les sous-tendant (lettres officielles, PV, CV, ...)

Découvrir et apprivoiser des softskills nécessaires au travail en équipe tels que par exemple l’adaptabilité, l’attitude constructive, etc.

• Objectifs

• Partie de fiche comprenant des problèmes syntaxiques

• Contenus

• Règles grammaticales (fort accent sur les participes passés)

  Solécismes

  Ecrits professionnels généraux (CV, mail, PV, charte, etc.)

  Le jeu, ses formes diverses et ses enjeux variés

  La psychomotricité

  Les icebrakers

  Le feed-back

  Les compositions d'équipes

• Méthodes d'enseignement et d'apprentissage

• Cours ex-cathedra
• Activités interactives demandant une participation active de l’étudiant

• Evaluation

• Ecriture du jeu

  Examen Ecrit Examen Oral Evaluation Continue

• Langue(s) de l'unité d'enseignement

• Français

• Supports de cours au format papier

• Aucun support déposé pour cette unité d'enseignement

• Autres supports de cours

• Syllabus dans centre de ressources