Créativité

• Contribution au profil d'enseignement

• C1. Communiquer : traduire en mots les situations vécues et les actions éducatives pour les partager et y réfléchir avec sens critique

  C1.3. Faire preuve d’esprit critique et se remettre en question dans le travail et la réflexion d’équipe C1.4. Entretenir une curiosité intellectuelle permettant de personnaliser et d’affiner son approche C1.6. Utiliser les différents registres d’écrits et de communications professionnels

  C5. Construire, évaluer et réajuster ses interventions en identifiant les ressources et compétences des personnes dans l’ "ici et maintenant" afin d’ouvrir le champ des possibles

  C5.1. Etre ouvert à la rencontre avec les autres dans une dynamique de créativité C5.3. Identifier les fragilités, les ressources et les compétences des personnes et des situations C5.4. Construire ses interventions en les inscrivant dans la durée et en tenant compte du travail d’équipe C5.6. Evaluer l’effet de ses interventions et les réajuster si besoin

  C4. S’approprier des outils d’analyse pour comprendre les réalités rencontrées et construire des interventions adéquates

  C4.1. S’approprier les outils d’analyse permettant de comprendre les différentes dimensions (sociale, économique, politique, institutionnelles, culturelle, psychologique, environnementale, …) des réalités humaines auxquelles il a affaire C4.2. Décoder des situations dans leur complexité et construire sur cette base des interventions appropriées inscrites dans la durée C4.3. Intégrer le principe d’incertitude dans l’intervention psycho-socio-éducative C4.4. Accorder une attention régulière à l’analyse des pratiques professionnelles C4.5. Réactualiser sa formation pratique en permanence et s’inscrire dans une dynamique de recherche C4.6. Développer et utiliser des outils méthodologiques spécifiques

• Acquis d'apprentissage spécifiques sanctionnés par l'évaluation

Expérimenter des attitudes et une pratique de comportements favorables à la créativité qui soient adaptés au développement émotionnel, social, linguistique et intellectuel du bénéficiaire.

Choisir et utiliser des méthodologies liées à la créativité et au jeu.

Évaluer, justifier et adapter l’approche pédagogique d’un dispositif éducatif en comparant les apprentissages du groupe aux outils théoriques, de manière à pouvoir les généraliser et à en tirer des applications pour son milieu professionnel.

• Objectifs

• Partie de fiche comprenant des problèmes syntaxiques

• Contenus

• Méthodes d'enseignement et d'apprentissage

• Evaluation

• Méthodologie de la créativité

  Examen Ecrit Evaluation Continue

  Techniques d'expression orale

  Examen Pratique Evaluation Continue

• Langue(s) de l'unité d'enseignement

• Supports de cours au format papier

• Biessen Peggy,

  "Méthodologie de la créativité "

• Autres supports de cours

• Aucun autre support défini