Evaluation et intervention ergothérapeutique (partim 2)

• Contribution au profil d'enseignement

• S'impliquer dans sa formation et dans la construction de son identité professionnelle

  Développer ses aptitudes d’analyse, de curiosité intellectuelle et de responsabilité Construire son projet professionnel

  Prendre en compte les dimensions déontologiques, éthiques, légales et réglementaires

  Pratiquer à l'intérieur du cadre éthique

  Concevoir des projets techniques ou professionnels complexes

  Identifier les situations liées à l’Occupation Humaine Choisir un modèle d’intervention ergothérapique et formuler les objectifs s’y rapportant Etablir la liste des interventions en rapport avec les besoins identifiés Utiliser des concepts, des méthodes, des protocoles dans des situations écologiques

  Pratiquer les activités spécifiques à son domaine professionnel

  Pratiquer l'entraînement des capacités fonctionnelles et/ou maintenir les capacités résiduelles de la personne bénéficiaire

• Acquis d'apprentissage spécifiques sanctionnés par l'évaluation

Analyser la pertinence de l’utilisation des techniques de rééducation et de réadaptation en fonction des besoins des personnes ou groupe de personnes pris en charge.

Choisir et argumenter le/les modèles conceptuels de pratique approprié(s) aux divers cas cliniques exposés au cours.

Choisir et argumenter les outils de mesure utilisables pour identifier les limitations d'activités, les facilitateurs et obstacles environnementaux et les situations de handicap.

Choisir et critiquer les modalités et stratégies les plus adaptées aux objectifs thérapeutiques définis.

Définir et expliquer les termes et concepts théoriques qui sous-tendent les techniques de rééducation et de réadaptation en neurologie centrale, biomécanique,…

Identifier les problématiques associées à divers dysfonctionnements rencontrés en pratique professionnelle en se référant aux modèles de pratique existants.

Identifier les stratégies les plus adaptées aux besoins de cas cliniques présentés au cours.

Planifier une intervention adaptée (objectifs) et proposer des pistes de modalités et stratégies pertinentes.

• Objectifs

• .

• Contenus

• Méthodes d'enseignement et d'apprentissage

• Cours ex-cathedra
• Activités interactives demandant une participation active de l’étudiant
• Activités de pratique professionnelle

• Evaluation

• Techniques orthétiques

  Examen Oral Examen Pratique Evaluation Continue

  Techniques de rééducation motrice et perceptivo-motrice et de réadaptation

  Examen Ecrit Evaluation Continue

  Evaluation et rééducation perceptivo-motrice

  Examen Ecrit

• Langue(s) de l'unité d'enseignement

• Français

• Supports de cours au format papier

• Aucun support déposé pour cette unité d'enseignement

• Autres supports de cours

• Aucun autre support défini