Pratique et analyse thérapeutique de l'activité (partim 2)

• Contribution au profil d'enseignement

• S'impliquer dans sa formation et dans la construction de son identité professionnelle

  Evaluer sa pratique professionnelle et ses apprentissages Développer ses aptitudes d’analyse, de curiosité intellectuelle et de responsabilité Construire son projet professionnel

  Prendre en compte les dimensions déontologiques, éthiques, légales et réglementaires

  Pratiquer à l'intérieur du cadre éthique Respecter la législation et les réglementations

  Gérer (ou participer à la gestion) les ressources humaines, matérielles et administratives

  Respecter les normes, les procédures et les codes de bonne pratique

  Concevoir des projets techniques ou professionnels complexes

  Etablir la liste des interventions en rapport avec les besoins identifiés Utiliser des concepts, des méthodes, des protocoles dans des situations écologiques

  Pratiquer les activités spécifiques à son domaine professionnel

  Evaluer les capacités et incapacités fonctionnelles de la personne ainsi que sa participation sociale et identifier les facilitateurs et obstacles de l'environnement Mettre la personne bénéficiaire en situation écologique pour améliorer son activité et sa participation Pratiquer l'entraînement des capacités fonctionnelles et/ou maintenir les capacités résiduelles de la personne bénéficiaire Adapter l'environnement en organisant les ressources matérielles et humaines

• Acquis d'apprentissage spécifiques sanctionnés par l'évaluation

Juger de la pertinence de ses choix d'action et stratégies en regard des modèles d'intervention ergothérapeutique

Nommer et expliquer les exigences des activités et analyser leurs effets sur les dysfonctions humaines

Organiser et adapter le cadre thérapeutique en fonction de la situation lors de la mise en oeuvre d'activités.

Analyser les besoins en moyens de compensation pour un cas clinique donné en suivant les principes théoriques.

Critiquer et comparer les caractéristiques d’un moyen de compensation selon divers critères : fonctionnalité, esthétique, objectifs thérapeutiques, effets mécaniques...

Expliquer le bien-fondé de l’intervention ergothérapeutique dans le domaine de l’adaptation : indiquer l’utilité d’un moyen de compensation et son impact sur le fonctionnement physique et psychique de l’individu.

Décrire les facteurs de bonne installation de la personne lors de l'utilisation des moyens de compensation: tenir compte des contraintes liées à l'affection, à la protection des téguments, à la prévention des troubles orthopédiques, à sa sécurité et à

Recenser et communiquer à la personne concernée ou à son entourage les informations utiles sur les buts thérapeutiques, la maintenance, l'usage et les effets indésirables de l'aide technique.

Comparer les méthodes et les moyens utilisés à des fins thérapeutiques lors de la gestion d'un groupe et en tirer les enseignements pour sa pratique personnelle.

Concevoir, planifier, adapter et mettre en oeuvre des activités sur base de thèmes prédéfinis en fonction des différentes capacités et implications physiques, sensorielles, cognitives, psychosociales et des exigences environnementales.

• Objectifs

• Contenus

• Méthodes d'enseignement et d'apprentissage

• Activités interactives demandant une participation active de l’étudiant

• Evaluation

• Pratique et analyse thérapeutique de l'activité (partim 2)

  Examen Ecrit

• Langue(s) de l'unité d'enseignement

• Français

• Supports de cours au format papier

• Denoel Nicole,	"Aides Techniques UE 2.2.5 - Pratique et analyse thérapeutique de l'activité "
  Denoël Nicole, Job Béatrice,	"Pratique et analyse thérapeutique de l'activité Analyse thérapeutique de l'occupation UE 2.2.5 "

• Autres supports de cours

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