Interventions en neurologie

• Contribution au profil d'enseignement

• Concevoir des projets techniques ou professionnels complexes

  Choisir un modèle d’intervention ergothérapique et formuler les objectifs s’y rapportant Etablir la liste des interventions en rapport avec les besoins identifiés Utiliser des concepts, des méthodes, des protocoles dans des situations écologiques

  Pratiquer les activités spécifiques à son domaine professionnel

  Mettre la personne bénéficiaire en situation écologique pour améliorer son activité et sa participation Pratiquer l'entraînement des capacités fonctionnelles et/ou maintenir les capacités résiduelles de la personne bénéficiaire Adapter l'environnement en organisant les ressources matérielles et humaines

• Acquis d'apprentissage spécifiques sanctionnés par l'évaluation

Formuler les objectifs thérapeutiques et les justifier en lien avec les modèles de pratique et les interventions préconisées.

Planifier et prioriser les interventions pertinentes pour enseigner au client les activités de la vie quotidienne.

PLanifier et prioriser les interventions pertinentes pour habiliter le client à l'occupation.

Planifier et prioriser les interventions pertinentes pour gérer les adaptations et les aménagements.

PLanifier et prioriser les interventions pertinentes pour promouvoir la santé et le bien-être des personnesl

• Objectifs

• Texte trop volumineux pour être consulté

• Contenus

• Plan d'intervention:

  Vignette 1, AVC

  Vignette 2, SEP

  Vignette 3, Blessé médullaire

  (autres)

• Méthodes d'enseignement et d'apprentissage

• Activités interactives demandant une participation active de l’étudiant
• Activités de pratique professionnelle

• Evaluation

• Interventions en neurologie

  Examen Ecrit

• Langue(s) de l'unité d'enseignement

• Français

• Supports de cours au format papier

• Aucun support déposé pour cette unité d'enseignement

• Autres supports de cours

• Les supports de cours se trouvent dans le centre des ressources des professeurs concernés par l'UE.