Développement sensori-moteur et cognitif

• Contribution au profil d'enseignement

• Concevoir des projets techniques ou professionnels complexes

  Identifier les situations liées à l’Occupation Humaine

• Acquis d'apprentissage spécifiques sanctionnés par l'évaluation

Mobilisation des théories pertinentes à l'identification des dimensions de la personne (de l'enfant en développement), de son environnement et de ses occupations en fonction des âges

• Objectifs

• -Identifier les facteurs qui influencent le développement de l'enfant

  -Décrire les grandes étapes et les périodes charnières qui caractérisent le développement humain

  -Décrire le développement normal de l'enfant et le différencier du développement pathologique

  -Différencier les occupations investies à travers les âges et l'impact de l'environnement sur l'implication dans ces occupations

  -Analyser des situations occupationnelles mettant en jeu un enfant en utilisant les concepts relatifs au développement humain (aptitudes cognitives, psychomotrices, physiques, …) et prenant en compte ce qui les influence.

• Contenus

• • Le développement de la personne (dimensions, stades, facteurs influençants..)
  • Le développement moteur de l'enfant
  • Le développement sensoriel chez l'enfant
  • Le développement cognitif de l'enfant
  • Les occupations de l'enfant dans la sphère des loisirs, des soins personnels et des activités productives à travers les âges.

• Méthodes d'enseignement et d'apprentissage

• Cours ex-cathedra
• Activités interactives demandant une participation active de l’étudiant

• Evaluation

• Développement sensori-moteur et cognitif

  Examen Ecrit

• Langue(s) de l'unité d'enseignement

• Français

• Supports de cours au format papier

• Aucun support déposé pour cette unité d'enseignement

• Autres supports de cours

• Powerpoint pour chaque séance de cours sur l'école dans les ressources du professeur qui dispense le cours.