(DG) Design d'information - 2

• Contribution au profil d'enseignement

• Communiquer et informer

  Mener une discussion, argumenter et convaincre de manière constructive Utiliser le vocabulaire adéquat

  Collaborer à la conception, à l’amélioration et au développement de projets techniques

  Elaborer une méthodologie de travail Rechercher et utiliser les ressources adéquates Proposer des solutions qui tiennent compte des contraintes

  Développer sa créativité

  Produire une communication graphique originale et innovante dans le respect des droits d’auteurs Observer et Analyser des « œuvres » graphiques existantes Se différencier Identifier et s’adapter aux contraintes (économiques, techniques et communicationnelles) dépasser les contraintes

• Acquis d'apprentissage spécifiques sanctionnés par l'évaluation

Produire des visualisations d'informations à la fois pertinentes et cohérentes, riches, organisées de façon claire, focalisant sur les éléments importants, esthétiques et techniquement précises.

Produire une argumentation écrite utilisant des concepts théoriques à bon escient.

• Objectifs

• Découvrir différents domaines d'applications du design d'information.

  Comprendre et mettre en application des concepts théoriques liés au design graphique.

  Mettre en lumière des informations :

  • en les rendant perceptibles (structure logique, association/différenciation, mise en correspondance des variables graphiques avec les variations d'informations et focalisation sur les données importantes).
  • en les rendant compréhensibles (vulgarisation, décomposition, simplification, mise en contexte, vue d'ensemble et analogie).
  • en les rendant utiles (fonctionnelles).
  • en les rendant plaisantes (esthétiques).

• Contenus

• Datavisualisation.

  Vulgarisation scientifique.

  Design d'instruction (mode opératoire).

• Méthodes d'enseignement et d'apprentissage

• Travaux de laboratoires

• Evaluation

• Design d'information - 2

  Examen Pratique Evaluation Continue

• Langue(s) de l'unité d'enseignement

• Supports de cours au format papier

• Aucun support déposé pour cette unité d'enseignement

• Autres supports de cours

• Partie de fiche comprenant des problèmes syntaxiques