Dynamique des solides

• Contribution au profil d'enseignement

• CONCEVOIR DES SYSTÈMES COMPLEXES

  Etablir une architecture/une structure /un schéma fonctionnel Simuler ou prototyper ces systèmes de façon adéquate Respecter les normes et réglementations en vigueur

• Acquis d'apprentissage spécifiques sanctionnés par l'évaluation

Prendre du recul par rapport au cahier des charges

Prendre en compte le contexte du projet pour affiner le tri des données pertinentes (intégrer l’environnement, les parties prenantes, les besoins et enjeux du client)

Communiquer les résultats/la solution en mettant en évidence le raisonnement suivi et en justifiant ses choix (justifier pourquoi on ne peut pas réaliser certains éléments du cahier des charges)

• Objectifs

• Comprendre et schématiser le problème mécanique en vue de sa mise en équation.

  Identifier les données pertinentes dans un énoncé mécanique et mathématique.

  Résoudre des problèmes mécaniques et mathématiques en détaillant la résolution et en justifiant la démarche.

   

• Contenus

• AA ‘Solides en mouvement’ : 

  • Composition de mouvement dans un repère mobile / repère fixe et étude des forces 
  • Quantité de mouvement
  • Dynamique du solide en rotation autour d’un axe fixe 
  • Moment d’inertie réduit à un axe  
  • Equation fondamentale d’un mouvement en rotation par rapport à un axe fixe

  AA ‘Mathématiques dans l’espace’ : 

  • Dérivées de vecteurs, produits scalaire et vectoriels de vecteurs dépendants du temps 
  • Bases et changements de bases  
  • Courbes dans le plan 
  • Intégrales doubles et triples 

• Méthodes d'enseignement et d'apprentissage

• Cours ex-cathedra

• Evaluation

• Dynamique des solides

  Examen Ecrit

• Langue(s) de l'unité d'enseignement

• Français

• Supports de cours au format papier

• Ruwet Christel,

  "Mathématiques dans l'espace "

• Autres supports de cours

• Aucun autre support défini