Langue étrangère 2 - Niv. 1

• Contribution au profil d'enseignement

• 2. Communiquer : écouter, informer et conseiller les acteurs, tant en interne qu’en externe

  Concevoir et orienter les messages de communication en fonction des interlocuteurs et de la situation Défendre son projet avec conviction et enthousiasme

• Acquis d'apprentissage spécifiques sanctionnés par l'évaluation

Espagnol : Au terme de l’unité d’enseignement « Espagnol », l’étudiant doit être capable de : • Cerner les points essentiels d’un discours dans un langage clair, simple et technique de base ; • Interagir dans un discours simple et cohérent rele

Allemand: Au terme du bloc1, l’étudiant(e) sera capable, dans la langue allemande, de:

écouter: comprendre des mots familiers et des expressions très courantes au sujet de soi-même, de sa famille et de l'environnement concret et immédiat, si les gens parlent lentement et distinctement.

lire: comprendre des noms familiers, des mots ainsi que des phrases très simples.

parler: communiquer, de façon simple, à condition que l'interlocuteur soit disposé à répéter ou à reformuler ses phrases plus lentement et à aider à formuler ce que l’étudiant essaie de dire. Poser des questions simples sur des sujets familiers.

écrire: donner des détails personnels dans un questionnaire.

Néerlandais :

reconnaitre, comprendre et interpréter de l’information sur la base de documents correspondant au niveau A1-A2 du cadre européen.

Maitriser et utiliser du vocabulaire de base dans un contexte donné ainsi que du voc. spécifique au business international

Appliquer des règles grammaticales, orthographiques et de prononciation de base

Formuler un avis, argumenter, synthétiser l’information en utilisant les aspects grammaticaux et lexicaux abordés en cours

Allemand:

• écouter : comprendre des mots familiers et des expressions très courantes au sujet de soi-même, de sa famille et de l'environnement concret et immédiat, si les gens parlent lentement et distinctement.

• lire: comprendre des noms familiers, des mots ainsi que des phrases très simples

• parler: communiquer, de façon simple, à condition que l'interlocuteur soit disposé à répéter ou à reformuler ses phrases plus lentement et à aider à formuler ce que l’étudiant essaie de dire. Poser des questions simples sur des sujets familiers.

• écrire: donner des détails personnels dans un questionnaire.

• Objectifs

• Texte trop volumineux pour être consulté

• Contenus

• Texte trop volumineux pour être consulté

• Méthodes d'enseignement et d'apprentissage

• Cours ex-cathedra
• Activités interactives demandant une participation active de l’étudiant

• Evaluation

• Allemand

  Examen Ecrit Examen Oral Evaluation Continue

  Espagnol

  Examen Ecrit Examen Oral Evaluation Continue

  Néerlandais

  Examen Ecrit Examen Oral Evaluation Continue

• Langue(s) de l'unité d'enseignement

• Français
• Néerlandais
• Espagnol

• Supports de cours au format papier

• Czaja Brigitte,	"Deutsch Grammatik "
  Czaja Brigitte,	"Deutsch Texte Basiswortschatz "
  Czaja Brigitte,	"Deutsch Wirtschaftsdeutsch "
  Stassen Monique, Moureau Sophie,	"Grammaire néerlandaise "
  Stassen Monique,	"Néerlandais Textes "

• Autres supports de cours

• Espagnol:

  • PPT/PDF > accessible dans le centre de ressources + Equipe Teams HEPL du cours+
  • Livre : L. ARAGONES - R. PALENCIA, Gramática y uso del español, teoría y practica con solucionario (A1-B2), Ediciones SM, Madrid
  • Les notes de l'apprenant.