Processus de médiation spécifiques

• Contribution au profil d'enseignement

• Questionner et évaluer son savoir et ses pratiques professionnelles en matières sociales

  Prendre un recul critique par rapport au sens et à la pertinence de son savoir et de sa pratique Veiller au caractère éthique et déontologique de sa pratique S’interroger de manière systématique sur la justification sociale de son savoir et la légitimité de sa pratique

  Définir et comprendre les différentes modalités des conflits et des formes de violences

  Aider à préciser la nature, les causes et les paramètres inhérents aux situations de conflits

  Comprendre et analyser son milieu et son cadre d’intervention

  Identifier le cadre institutionnel et les acteurs du milieu dans lequel ils évoluent

  Prévenir, gérer, orienter et/ou résoudre le conflit

  Susciter une communication partagée et créative Développer toutes les formes de compétences médiatrices Utiliser les formes du conflit comme un support d’intervention positive

• Acquis d'apprentissage spécifiques sanctionnés par l'évaluation

Situer historiquement et culturellement l’émergence de la médiation

Appréhender la pertinence de la médiation dans le cadre de la prévention et gestion des conflits

Concevoir la pluralité des contextes et situations de médiation

Aborder les concepts et les principes directeurs

Expérimenter un processus de médiation : installer un cadre de référence, décrire et expliquer les différentes étapes d’un processus « classique » de médiation, et réfléchir aux diverses déclinaisons possibles en fonction des contextes

Comprendre les enjeux des parties et cerner les demandes afin de déterminer les besoins de la médiation et d’entamer le processus

Poser un regard analytique et critique sur une situation de médiation donnée

Faire émerger dans sa pratique de médiation une réflexion introspective sur le cadre, les processus, la communication et les émotions des acteurs de la médiation, questionner sa posture de médiateur et son identité de médiateur

• Objectifs

• Texte trop volumineux pour être consulté

• Contenus

• Méthodes d'enseignement et d'apprentissage

• Cours ex-cathedra
• Activités interactives demandant une participation active de l’étudiant

• Evaluation

• Processus de médiation spécifiques

  Examen Ecrit

• Langue(s) de l'unité d'enseignement

• Supports de cours au format papier

• Aucun support déposé pour cette unité d'enseignement

• Autres supports de cours

• Partie de fiche comprenant des problèmes syntaxiques