Sciences de la motricité 3

• Contribution au profil d'enseignement

• S'impliquer dans sa formation et dans la construction de son identité professionnelle

  Participer activement à l'actualisation de ses connaissances et de ses acquis professionnels Développer ses aptitudes d’analyse, de curiosité intellectuelle et de responsabilité Adopter un comportement responsable et citoyen Exercer son raisonnement scientifique

  Prendre en compte les dimensions déontologiques, éthiques, légales et réglementaires

  Pratiquer à l'intérieur du cadre éthique

  Diriger

  Développer les stratégies les plus appropriées Participer à la démarche qualité Motiver et dynamiser les collaborateurs

  Concevoir des projets professionnels complexes

  Identifier la situation Collecter l'ensemble des informations existantes Programmer des interventions éducatives, préventives et curatives

  Assurer une communication professionnelle

  Communiquer avec les patients, avec ses pairs et les différents acteurs de soins de santé Participer à la promotion de la santé Développer des modes de communication adaptés au contexte rencontré

  Pratiquer à des fins médicales les activités spécifiques à son domaine professionnel

  Eduquer et/ou rééduquer le(s) bénéficiaire(s) de soins

• Acquis d'apprentissage spécifiques sanctionnés par l'évaluation

développer des stratégies les plus appropriées.

repérer, appliquer, analyser des processus physiologiques, anatomiques, biomécaniques

construire, élaborer, rédiger une activité, une animation en utilisant des concepts, des méthodes dans des situations variées

analyser et évaluer ses prestations et celles des participants

amplifier ses aptitudes d’analyse, de curiosité intellectuelle et de responsabilité

éduquer à une éthique sportive et faire preuve de fair-play.

faire preuve d’empathie.

coopérer

développer la correction, la ponctualité, le langage, l’effort

restituer des règles, respecter des normes, reproduire des procédures et codes de bonne pratique de différents sports.

proposer des activités physiques adaptées à des personnes présentant différentes déficiences ou susceptibles de faire partie de leurs futurs patients

multiplier les expériences motrices, sportives et humaines

expérimenter des activités d’activité physique diverses

programmer des interventions éducatives, préventives et curatives

communiquer avec ses pairs

communiquer avec des personnes présentant des déficiences physiques ou mentales

transmettre oralement et/ou par écrit les données pertinentes

motiver et dynamiser les collaborateurs

démontrer des exercices physiques en respectant des critères d’exécution

• Objectifs

• Partie de fiche comprenant des problèmes syntaxiques

• Contenus

• Méthodes d'enseignement et d'apprentissage

• Cours ex-cathedra
• Activités interactives demandant une participation active de l’étudiant
• Activités d’intégration professionnelle (séminaires, retours réflexifs, ateliers)

• Evaluation

• Education physique

  Examen Ecrit Evaluation Continue

• Langue(s) de l'unité d'enseignement

• Supports de cours au format papier

• Aucun support déposé pour cette unité d'enseignement

• Autres supports de cours

• Power point et fédération handisport