Méthodologie des tests logopédiques

• Contribution au profil d'enseignement

• S'impliquer dans sa formation et dans la construction de son identité professionnelle

  Développer ses aptitudes d’analyse, de curiosité intellectuelle et de responsabilité

  Prendre en compte les dimensions déontologiques, éthiques, légales et réglementaires

  Respecter la législation et les réglementations

  Concevoir des projets complexes d’intervention logopédique

  Identifier la situation Collecter l'ensemble des données

• Acquis d'apprentissage spécifiques sanctionnés par l'évaluation

Définir et expliquer les tests et les concepts psychométriques liés à ceux-ci (qualités des tests, étalonnages, etc.)

Définir les composantes et versants du L.O. ainsi que les notions évaluées dans le bilan des fonctions cognitives et facteurs associés aux apprentissages

Identifier et sélectionner les tests et épreuves permettant d'évaluer adéquatement un enfant dans les domaines du L.O., des notions visuo-spatiales et des fonctions cognitives liées aux apprentissages (cfr. liste limitative des tests reconnus par l'INAMI)

Expliquer les repères théoriques concernant la mise en place des entretiens (anamnèses) dans le cadre de l'évaluation logopédique

Intégrer les modalités de passation et de cotation des tests et épreuves développés au cours (dans les domaines du L.O. et des fonctions cognitives et facteurs associés aux apprenitssages)

Utilisez et interpréter les différents types d'étalonnages afin de réaliser une analyse quantitative correcte des tests logopédiques

Identifier les conclusions logopédiques adéquates et complètes qui peuvent être rédigées à partir des tests et épreuves vus au cours.

Catégoriser les épreuves dans les différentes rubriques du bilan de L.O. et/ ou des fonctions cognitives et facteurs associés aux apprentissages en fonction des conclusions logopédiques qui peuvent être rédigées à partir de celles-ci.

• Objectifs

• Partie de fiche comprenant des problèmes syntaxiques

• Contenus

• Méthodes d'enseignement et d'apprentissage

• Cours ex-cathedra
• Activités interactives demandant une participation active de l’étudiant

• Evaluation

• Méthodologie des tests du langage: études des tests

  Examen Ecrit

• Langue(s) de l'unité d'enseignement

• Français

• Supports de cours au format papier

• Lion Patricia,

  "Méthodologie des tests – Module 1- Méthodologie des tests de la voix, de la parole et du langage : Étude des tests "

• Autres supports de cours

• Moodle