Troubles de la cognition numérique : étude, évaluation et prévention

• Contribution au profil d'enseignement

• S'impliquer dans sa formation et dans la construction de son identité professionnelle

  Participer activement à l'actualisation de ses connaissances et de ses acquis professionnels Développer ses aptitudes d’analyse, de curiosité intellectuelle et de responsabilité

  Concevoir des projets complexes d’intervention logopédique

  Identifier la situation Collecter l'ensemble des données

• Acquis d'apprentissage spécifiques sanctionnés par l'évaluation

Définir et expliquer les notions théoriques portant sur les compétences et les processus liés au développement de la cognition numérique

Définir, expliquer et discriminer les troubles (dyscalculies) et difficultés d’apprentissage en mathématiques

Décrire, différencier et analyser les tests utilisés dans l’évaluation du domaine de la cognition numérique chez l’enfant

Analyser les épreuves constituant les outils d’évaluation en associant les tâches proposées dans celles-ci avec les processus et compétences évalués par celles-ci

Collecter les données nécessaires à la réalisation d’un bilan des compétences de cognition numérique d’un enfant

• Objectifs

• Partie de fiche comprenant des problèmes syntaxiques

• Contenus

• Méthodes d'enseignement et d'apprentissage

• Cours ex-cathedra
• Activités interactives demandant une participation active de l’étudiant

• Evaluation

• Cognition numérique: développement, troubles et évaluation

  Examen Ecrit

• Langue(s) de l'unité d'enseignement

• Français

• Supports de cours au format papier

• Lion Patricia,

  "Cogniton numérique : Développement, troubles et évaluation "

• Autres supports de cours

• Moodle