Activités d'intégration professionnelle - Module 3

• Contribution au profil d'enseignement

• S'impliquer dans sa formation et dans la construction de son identité professionnelle

  Evaluer sa pratique professionnelle et ses apprentissages

  Prendre en compte les dimensions déontologiques, éthiques, légales et réglementaires

  Pratiquer à l'intérieur du cadre éthique

  Gérer (ou participer à la gestion) les ressources humaines, matérielles et administratives

  Respecter les normes, les procédures et les codes de bonne pratique

  Concevoir des projets complexes d’intervention logopédique

  Etablir la liste des interventions adaptées aux besoins Utiliser des concepts, des méthodes, des protocoles dans des situations variées

  Assurer une communication professionnelle

  Transmettre oralement et/ou par écrit les données pertinentes Développer des modes de communication adaptés au contexte rencontré

  Pratiquer les activités spécifiques au domaine logopédique

  Identifier et évaluer une problématique logopédique Etablir un rapport technique qui synthétise les informations pertinentes et propose un projet d’intervention Mettre en place et appliquer les traitements adaptés à la situation évaluée

• Acquis d'apprentissage spécifiques sanctionnés par l'évaluation

Analyser sa pratique professionnelle

Suivre les règles éthiques et déontologiques et respecter la règlementation du lieu de stage

Utiliser les tests de manière professionnelle

Gérer la durée d'une séance ou d'un objectif de façon optimale pour le patient

Choisir les tests et épreuves en fonction des cas

Appliquer les techniques vues aux cours lors de l'évaluation du langage oral, du langage écrit et des fonctions associées aux apprentissages

Collecter et transmettre des données pertinentes concernant les patients aux différents intervenants

S'intégrer dans une équipe pluridisciplinaire et entretenir une relation adaptée en respectant le rôle de chacun

Adopter une attitude appropriée auprès des patients

Adopter une attitude appropriée avec tous les intervenants

Collecter les informations pertinentes en vue de la constitution de l'anamnèse

Evaluer le patient en fonction du motif de consultation

Evaluer les progrès du patient

Rédiger un bilan logopédique en fonction de l'évaluation proposée

Construire un projet d'intervention adapté au cas

Rédiger un bilan de synthèse

Mettre en pratique les techniques vues aux cours lors des rééducations/stimulations du langage oral, du langage écrit et des fonctions associées aux apprentissages

Sélectionner et/ou créer un matériel adapté, concevoir une exploitation de celui-ci en suivant une progression cohérente et en utilisant des moyens d'aide adéquats

• Objectifs

• Texte trop volumineux pour être consulté

• Contenus

• Enseignement clinique, stages : éducation et rééducation

  Activités : évaluation, éducation et rééducation. Sujets : enfants et adolescents fréquentant l'enseignement spécialisé ou l'enseignement ordinaire et présentant des difficultés de langage oral et /ou d’apprentissage (sauf logico-mathématiques). Établissements : écoles d'enseignement spécialisé (T1, 2, 3, 4, 8), ordinaire : maternelles - primaires - secondaire, centres de guidance, P.M.S, centres de consultation

  Pratique des tests : passations et analyses de batteries d'évaluation du langage écrit

  Accompagnement de stages, exercices et discussion de cas cliniques :

  Introduction au cours et aux stages, discussions de cas cliniques à partir de protocoles fournis et de cas de stages, exercices concernant le langage oral et les apprentissages

• Méthodes d'enseignement et d'apprentissage

• Activités interactives demandant une participation active de l’étudiant
• Activités de pratique professionnelle
• Activités d’intégration professionnelle (séminaires, retours réflexifs, ateliers)

• Evaluation

• Activités d'intégration professionnelle - Module 3

  Examen Oral Evaluation Continue

• Langue(s) de l'unité d'enseignement

• Français

• Supports de cours au format papier

• Schaus Julie,	"Pratique des tests "
  DAVID Chantal STRAAT Yolande,	"Syllabus de séminaires, execices et discussions de cas cliniques partie 2 "

• Autres supports de cours

• Dossier spécifique concernant les indications de stage