Troubles du langage oral, du langage écrit et de la cognition numérique : évaluation et traitement

• Contribution au profil d'enseignement

• S'impliquer dans sa formation et dans la construction de son identité professionnelle

  Exercer son raisonnement scientifique

  Concevoir des projets complexes d’intervention logopédique

  Etablir la liste des interventions adaptées aux besoins Utiliser des concepts, des méthodes, des protocoles dans des situations variées

  Pratiquer les activités spécifiques au domaine logopédique

  Etablir un rapport technique qui synthétise les informations pertinentes et propose un projet d’intervention

• Acquis d'apprentissage spécifiques sanctionnés par l'évaluation

Appliquer et analyser les tests et épreuves évaluant la cognition numérique (3ème et 4ème niveaux)

Collecter ces données afin de réaliser un bilan le plus complet possible du domaine de la cognition numérique (5ème niveau)

Planifier le projet d’intervention adapté aux difficultés mises en évidence par le bilan (5ème niveau)

Choisir du matériel adapté à l’âge (ou niveau scolaire) de l’enfant et aux objectifs poursuivis dans la rééducation (6ème niveau)

Définir les 4 piliers de l’EBP et les exploiter dans la justification d'une évaluation et d’un projet thérapeutique.

Construire et argumenter un projet thérapeutique (OLT, OCT, cibles, résultats attendus, progression, stratégies d’intervention) à partir d’une évaluation logopédique donnée.

Proposer des aménagements raisonnables en fonction d’un profil donné et en fonction des piliers « patient » et « contexte » de l’EBP.

Concevoir et construire des lignes de base et des routines en fonction des OCT du projet thérapeutique.

• Objectifs

• Méthodologie liée à l'évaluation et à la prise en charge du langage oral et du langage écrit:

  • Développer une démarche réflexive au niveau de la qualité de l'évaluation mais surtout au niveau de la conception du projet thérapeutique et du contrôle du traitement : élaboration en groupe de projets thérapeutiques à partir de cas cliniques diversifiés en langage oral et en langage écrit.

  Méthodologie liée à l'évaluation et à la prise en charge de la cognition numérique :

  • Ce cours est centré sur l'évaluation, l'analyse et la prise en charge des difficultés mathématiques de l'enfant. Les compétences visées sont : établir un diagnostic, rédiger un bilan logopédique, cibler et planifier des objectifs thérapeutiques adaptés et trouver des exercices adéquats par rapport aux objectifs thérapeutiques fixés.

• Contenus

• Méthodologie liée à l'évaluation et à la prise en charge du langage oral et du langage écrit  :

   

  • Approfondissement de la compréhension de la démarche EBP
  • Concevoir un projet thérapeutique: OLT, OCT, cibles, stratégies d'intervention et progression
  • Préciser, argumenter et évaluer ces objectifs thérapeutiques 
  • Création de lignes de base et de routines
  • Discussion autour des aménagements raisonnables

   

  Méthodologie liée à l'évaluation et à la prise en charge de la cognition numérique  :

  • Analyse de tests et protocoles 
  • Création d’une conclusion logopédique 
  • Concevoir un projet thérapeutique  
  • Création de lignes de base
  • Découverte de stratégies d’intervention et d’exercices pratiques

• Méthodes d'enseignement et d'apprentissage

• Evaluation

• Méthodologie liée à l'évaluation et à la prise en charge du langage oral, du langage écrit

  Examen Ecrit

  Méthodologie liée à l'évaluation et à la prise en charge de la cognition numérique

  Examen Ecrit

• Langue(s) de l'unité d'enseignement

• Français

• Supports de cours au format papier

• Lion PATRICIA,	"METHODOLOGIE LIEE A L’EVALUATION ET A LA PRISE EN CHARGE DE LA COGNITION NUMERIQUE 1"
  AL MOUNAJJED Mayada D HARCOUR Elisabeth GERARDY Marie-Caroline,	"Méthodologie liée à l'évaluation et la prise en charge du langage oral, du langage écrit "

• Autres supports de cours

• Moodle