Méthodologie des tests psychologiques

• Contribution au profil d'enseignement

• S'impliquer dans sa formation et dans la construction de son identité professionnelle

  Participer activement à l'actualisation de ses connaissances et de ses acquis professionnels Exercer son raisonnement scientifique

  Gérer (ou participer à la gestion) les ressources humaines, matérielles et administratives

  Respecter les normes, les procédures et les codes de bonne pratique

  Assurer une communication professionnelle

  Collaborer avec l'équipe pluridisciplinaire

• Acquis d'apprentissage spécifiques sanctionnés par l'évaluation

Identifier les principales échelles d’intelligence utilisées en pratique clinique et connaître leur finalité générale.

Intégrer les informations issues des évaluations intellectuelles (scores globaux, indices, sous-tests, comportements adaptatifs) dans la compréhension des difficultés du patient.

Développer un regard critique sur les apports et les limites des échelles d’intelligence, afin d’en utiliser les résultats de manière pertinente et éthique.

• Objectifs

• Partie de fiche comprenant des problèmes syntaxiques

• Contenus

• Partie de fiche comprenant des problèmes syntaxiques

• Méthodes d'enseignement et d'apprentissage

• Cours ex-cathedra

• Evaluation

• Méthodologie des tests d'intelligence

  Examen Ecrit

• Langue(s) de l'unité d'enseignement

• Français

• Supports de cours au format papier

• Aucun support déposé pour cette unité d'enseignement

• Autres supports de cours

• PPT sur Moodle