Pathologies spécialisées 2

• Contribution au profil d'enseignement

• S'impliquer dans sa formation et dans la construction de son identité professionnelle

  Participer activement à l'actualisation de ses connaissances et de ses acquis professionnels Développer ses aptitudes d’analyse, de curiosité intellectuelle et de responsabilité

  Prendre en compte les dimensions déontologiques, éthiques, légales et réglementaires

  Respecter la législation et les réglementations

  Gérer (ou participer à la gestion) les ressources humaines, matérielles et administratives

  Respecter les normes, les procédures et les codes de bonne pratique

  Concevoir des projets complexes d’intervention orthoptiste

  Identifier la situation Collecter l'ensemble des données Etablir la liste des interventions adaptées aux besoins Utiliser des concepts, des méthodes, des protocoles dans des situations variées

  Assurer une communication professionnelle

  Développer des modes de communication adaptés au contexte rencontré

• Acquis d'apprentissage spécifiques sanctionnés par l'évaluation

Au terme de l'UE, l'étudiant sera capable, pour une situation définie chez l'enfant, de s’approprier les notions théoriques nécessaires à l’identification de signes fonctionnels et d’anomalies oculaires propres à des pathologies chez l’enfant.

• Objectifs

• • Expliquer les étapes clés du développement neurologique, moteur, sensoriel et cognitif de l’enfant.
  • Décrire les grandes pathologies neurologiques et pédiatriques (IMC, spina bifida, hydrocéphalie, épilepsie, prématurité, etc.).
  • Identifier les impacts de la déficience visuelle sur le développement global de l’enfant.
  • Connaître et différencier les principaux troubles spécifiques des apprentissages (dyslexie, dysphasie, dyscalculie, dyspraxie, dysorthographie, TDAH).
  • Appliquer les principes de prise en charge de l’enfant (communication adaptée, douleur, sécurité, rôle des parents, interdisciplinarité).
  • Comprendre le rôle de l’orthoptiste dans le dépistage, la rééducation et le suivi pédiatrique.

  
  

• Contenus

• Accueil et prise en charge de l’enfant : communication, rôle des parents, sécurité, douleur, charte de l’enfant hospitalisé.

  Développement de l’enfant : croissance, stades psychomoteurs, développement cognitif (Piaget), développement visuel et sensoriel.

  Grandes pathologies pédiatriques : prématurité, IMC/paralysie cérébrale, polyhandicap, spina bifida, hydrocéphalie, épilepsie, maladies génétiques.

  Déficience visuelle et impacts : acquisition motrice et cognitive, communication, imitation, inclusion scolaire, dépistage et suivi orthoptique.

  Troubles des apprentissages (DYS et TDAH) : définitions, symptômes, impacts scolaires, prise en charge interdisciplinaire.

  Prévention et structures de soutien : ONE, PSE, centres spécialisés (Horus, La Lumière, etc.).

  
  

• Méthodes d'enseignement et d'apprentissage

• Cours ex-cathedra
• Activités interactives demandant une participation active de l’étudiant

• Evaluation

• Pédiatrie

  Examen Ecrit

• Langue(s) de l'unité d'enseignement

• Français

• Supports de cours au format papier

• Aucun support déposé pour cette unité d'enseignement

• Autres supports de cours

• Supports de cours PowerPoint

  Articles scientifiques et recommandations (pédiatrie, orthoptie, neurodéveloppement)

  Références conseillées : Nelson Textbook of Pediatrics ; Psychologie du développement de l’enfant ; publications ONE et SPF Santé publique.