Psychologie et handicaps

• Contribution au profil d'enseignement

• Etablir une communication professionnelle

  Identifier et prendre en compte la dynamique de la relation, adapter son attitude aux caractéristiques de la personne.

  Interagir avec son milieu professionnel

  Construire son identité professionnelle en l'appuyant sur une démarche réflexive et éthique, dans le respect de soi-même et d'autrui et à travers un dialogue avec les pairs Collaborer avec des professionnels d'autres réseaux et faire appel à des personnes ressources

  Inscrire sa pratique dans une réflexion critique, citoyenne et responsable

  Etre capable de se remettre en question, de s'interroger sur son histoire, ses attitudes, ses représentations et son implication personnelle dans le travail

  Contextualiser les situations et analyser les demandes

  Récolter des informations précises et pertinentes, établir des liens entre elles

• Acquis d'apprentissage spécifiques sanctionnés par l'évaluation

Au terme du processus d’apprentissage, le futur professionnel sera capable de…

- Questionner ses propres ressentis et préjugés à l’égard du handicap en vue de bousculer d’éventuels sentiments néfastes (peur ou pitié) ou représentations biaisées par rapport à diverses thématiques propres au secteur du handicap.

- Reconnaitre et différencier les grandes catégories de handicaps afin de prendre en compte la dynamique de la relation et d'adapter son attitude aux caractéristiques de la personnes.

- Connaitre et identifier les différents services relatifs au secteur du handicap en Belgique afin de pouvoir mobiliser le service le plus approprié en fonction de la situation rencontrée.

- Analyser diverses situations en récoltant des informations pertinentes (en tenant compte des difficultés ET des ressources de la personne ET de son environnement et en établissant des liens entre les éléments pratiques, théoriques et réflexifs.

• Objectifs

• Partie de fiche comprenant des problèmes syntaxiques

• Contenus

• Méthodes d'enseignement et d'apprentissage

• Cours ex-cathedra
• Activités interactives demandant une participation active de l’étudiant

• Evaluation

• Psychologie et handicaps

  Examen Oral Evaluation Continue

• Langue(s) de l'unité d'enseignement

• Français

• Supports de cours au format papier

• Lambert Valérie,

  "Psychologie et handicaps "

• Autres supports de cours

• Aucun autre support défini