Approche réflexive en psychologie et méthodologie du TFE

• Contribution au profil d'enseignement

• Etablir une communication professionnelle

  Faire un usage correct et nuancé de la langue de travail et du vocabulaire spécifique de la profession tant à l'oral qu'à l'écrit, en adaptant son expression en fonction des interlocuteurs

  Interagir avec son milieu professionnel

  Construire son identité professionnelle en l'appuyant sur une démarche réflexive et éthique, dans le respect de soi-même et d'autrui et à travers un dialogue avec les pairs Négocier, puis définir son rôle en concertation avec ses collègues

  Inscrire sa pratique dans une réflexion critique, citoyenne et responsable

  Actualiser régulièrement ses connaissances et ses pratiques et contribuer au développement de sa profession

  Contextualiser les situations et analyser les demandes

  Maîtriser les connaissances relatives aux grands courants de pensée en psychologie

  Elaborer, mettre en oeuvre, évaluer un suivi ou une intervention

  S'ouvrir et se former à l'utilisation de nouvelles techniques ou stratégies d'interventions psychologiques

• Acquis d'apprentissage spécifiques sanctionnés par l'évaluation

Au terme du processus d’apprentissage, le futur professionnel sera capable de…

- Questionner différents éléments de sa pratique (au regard du référentiel de l’AP) en vue de développer son identité professionnelle en proposant une vision intégrée, dynamique et constructive de l’AP.

- Expérimenter un ensemble d’outils et s’ouvrir à de nouvelles techniques d’intervention psychologique susceptibles d’enrichir les pratiques de terrain.

- Connaitre et appliquer les étapes d'élaboration du travail de fin d'études : l'étudiant doit prouver, à travers son TFE, qu'il est capable d'analyser diverses situations en établissant des liens entre les éléments pratiques, théoriques et réflexifs...

• Objectifs

• Partie de fiche comprenant des problèmes syntaxiques

• Contenus

• Partie de fiche comprenant des problèmes syntaxiques

• Méthodes d'enseignement et d'apprentissage

• Cours ex-cathedra
• Activités interactives demandant une participation active de l’étudiant
• Activités d’intégration professionnelle (séminaires, retours réflexifs, ateliers)

• Evaluation

• Approche réflexive en psychologie et méthodologie du TFE

  Examen Ecrit Examen Oral Evaluation Continue

• Langue(s) de l'unité d'enseignement

• Français

• Supports de cours au format papier

• Lambert VALERIE,

  "Approche réflexive en psychologie et méthodologie du TFE "

• Autres supports de cours

• Aucun autre support défini