Développement de l'être psychomoteur 1

• Contribution au profil d'enseignement

• S'impliquer dans sa formation et dans la construction de son identité professionnelle.

  Participer activement à l'actualisation de ses connaissances et de ses acquis professionnels. Evaluer sa pratique professionnelle et ses apprentissages. Développer ses aptitudes d'analyse, de curiosité intellectuelle et de responsabilité. Construire son projet professionnel. Adopter un comportement responsable et citoyen. Exercer son raisonnement scientifique.

  Concevoir des projets professionnels complexes.

  Identifier les situations liées à l'éducation, la prévention et l'intervention psychomotrices. Collecter les données holistiques de la personne en interaction avec son environnement. Développer des outils méthodologiques et des concepts théoriques spécifiques.

  Pratiquer les activités spécifiques à son domaine professionnel.

  Observer les potentialités identitaires et relationnelles du patient. Créer les conditions relationnelles, spatiales et temporelles favorables au développement psychomoteur de la personne à toutes les étapes de la vie. Mettre sa propre dynamique psychomotrice au service de la construction du bénéficiaire en s'engageant corporellement dans les processus tonico-émotionnels et relationnels. Mettre en oeuvre une réflexion clinique étayée par l'actualisation et l'adaptation de ses références théoriques, méthodologiques, et par l'analyse des pratiques corporelles.

• Acquis d'apprentissage spécifiques sanctionnés par l'évaluation

Développement psychomoteur 1 :

- Définir, expliquer et illustrer des concepts psychomoteurs fondamentaux (lois de développement, tonus, posture, etc...

- Déterminer, pour chaque tranche d'âge, les caractéristiques psychomotrices en lien avec ces notions de base

- Expliquer et illustrer les différentes étapes du développement psychomoteur

Psychologie du développement 1 :

- Définir, expliquer et illustrer, avec une terminologie adéquate, les étapes du développement psychologique et les composantes de chaque axe de développement (biosocial, affectif, social, cognitif) de 0 à 6 ans

- Situer un individu de 0 à 6 ans dans son développement psychologique, à partir de situations concrètes, avec une terminologie et une argumentation adéquates

- Etablir des liens entre les différents axes du développement psychologique chez un individu de 0 à 6 ans

• Objectifs

• • Se construire des repères théoriques et des représentations concrètes des acquisitions psychomotrices et psychologiques de l’individu (du bébé jusqu’à la personne âgée).
  • Comprendre les concepts psychomoteurs et psychologiques de base, et les liens entre eux.

• Contenus

• Chaque activité d'apprentissage est organisée de manière distincte.

  Développement psychomoteur 1 - Mme De Zordi

  • Chapitre 1 : Généralités concernant la psychomotricité (définitions, facteurs de développement, lois générales, ...).
  • Chapitre 2 : Pré-natalité et périnatalité (stades de développement et systèmes sensoriels intra-utérins, naissance, examen du nouveau-né, réflexes archaïques, compétences du nouveau-né...).
  • Chapitre 3 : Le tonus (différents types de tonus, contrôle tonique, fonction tonique, ...)
  • Chapitre 4 : La posture (repères développementaux, équilibre, régulation et fonction posturales, ...).
  • Chapitre 5 : La motricité (locomotion, préhension, communication, différentes types de mouvements, ...).
  • Chapitre 6 : Le jeu. 

  Psychologie du développement 1 - Mme Antoine

  • PARTIE 1 : Introduction à la psychologie du développement (définitions, différents courants, notion de « stade »).
  • PARTIE 2 : La période prénatale (naissance à la vie psychique, désir d’enfant, enfant imaginaire, interactions fœto-maternelles).
  • PARTIE 3 : De 0 à 2 ans (développement psychoaffectif, social et cognitif ; mises en lien avec développement neurologique, physique et moteur ).
  • PARTIE 4 : De 2 à 6 ans : L’âge préscolaire (développement psychoaffectif, social et cognitif ; mises en lien avec le développement neurologique, physique et moteur) - Début de la partie 4

   

• Méthodes d'enseignement et d'apprentissage

• Cours ex-cathedra
• Activités interactives demandant une participation active de l’étudiant

• Evaluation

• Développement psychomoteur 1

  Examen Ecrit

  Psychologie du développement 1

  Examen Ecrit

• Langue(s) de l'unité d'enseignement

• Français

• Supports de cours au format papier

• Aucun support déposé pour cette unité d'enseignement

• Autres supports de cours

• Développement psychomoteur 1 : Syllabus + PPT sur l'Ecole Virtuelle

  Psychologie du développement 1 : Syllabus + PPT sur l'Ecole Virtuelle