Pathologies spécialisées et thérapies 2

• Contribution au profil d'enseignement

• Prendre en compte les dimensions déontologiques, éthiques, légales et réglementaires.

  Appliquer la législation et les réglementations.

  Gérer (ou participer à la gestion) les ressources humaines, matérielles et administratives.

  Programmer avec ses partenaires, un plan d'actions afin d'atteindre les objectifs définis. Collaborer avec les différents intervenants de l'équipe pluridisciplinaire.

  Concevoir des projets professionnels complexes.

  Identifier les situations liées à l'éducation, la prévention et l'intervention psychomotrices.

• Acquis d'apprentissage spécifiques sanctionnés par l'évaluation

Au terme du cours de MALTRAITANCE / ENFANTS PLACES, l’étudiant sera capable : - d’expliquer ce qu’est la maltraitance et le rôle des différents intervenants.

- de développer ses capacités d'observation, d'attention et de contenance dans une perspective clinique.

Au terme du cours de PEDOPSYCHIATRIE l’étudiant sera capable de : - repérer lors de l’anamnèse avec les parents et lors des premières rencontres de l’enfant la sémiologie (les signes cliniques) spécifique de tableaux cliniques pédopsychiatrique.

- de réaliser une description sémiologique de l'enfant

- d'évoquer, à partir de cette sémiologie, différents diagnostics susceptibles d’être simultanément présents chez l’enfant.-

• Objectifs

• • Apprécier l'approche et l'apport particuliers du psychomotricien dans les domaines de la pédopsychiatrie et de la maltraitance.
  • Différencier les principales pathologies dans ces domaines, afin de pouvoir en tenir compte dans les interventions psychomotrices.
  • Pouvoir participer activement aux réunions interdisciplinaires, en particulier grâce à la compréhension du vocabulaire médical employé et des notions de base des pathologies de ces domaines.
  • Acquérir une connaissance de la sémiologie (signes cliniques) de pathologies pédopsychiatriques.
  • Préciser la spécificité dans l'enfance des troubles de santé mentale.
  • Différencier de multiples sous composantes possibles et variables selon les enfants (ce qui permet d'aborder de multiples notions cliniques).
  • Accorder une attention aux signes précurseurs (à l'émergence des difficultés).
  • Indiquer des difficultés scolaires qui peuvent en résulter.
  • Préciser les différentes évolutions possibles (et le lien avec ce qui est observé au cours du temps).
  • Acquérir une connaissance théorique solide — en lien avec la clinique.
  • Donner lors du cours des connaissances conjointes de neurosciences.

• Contenus

• Texte trop volumineux pour être consulté

• Méthodes d'enseignement et d'apprentissage

• Cours ex-cathedra
• Activités interactives demandant une participation active de l’étudiant

• Evaluation

• Pédopsychiatrie

  Examen Ecrit

  Maltraitance et enfants placés

  Examen Ecrit

• Langue(s) de l'unité d'enseignement

• Français

• Supports de cours au format papier

• Aucun support déposé pour cette unité d'enseignement

• Autres supports de cours

• Maltraitance et enfants placés : Ppt fournis et document de préparation à l'examen.

  Pédopsychiatrie : Un syllabus reprenant la matière (rédigé par le professeur) et lors de certains cours, présentation de PowerPoint.