Pathologies spécialisées et thérapies 2

• Contribution au profil d'enseignement

• S'impliquer dans sa formation et dans la construction de son identité professionnelle.

  Participer activement à l'actualisation de ses connaissances et de ses acquis professionnels. Développer ses aptitudes d'analyse, de curiosité intellectuelle et de responsabilité. Exercer son raisonnement scientifique.

  Prendre en compte les dimensions déontologiques, éthiques, légales et réglementaires.

  Pratiquer à l'intérieur du cadre éthique.

  Gérer (ou participer à la gestion) les ressources humaines, matérielles et administratives.

  Programmer avec ses partenaires, un plan d'actions afin d'atteindre les objectifs définis. Collaborer avec les différents intervenants de l'équipe pluridisciplinaire.

  Concevoir des projets professionnels complexes.

  Elaborer un projet d'intervention psychomotrice et formuler les objectifs s'y rapportant, et envisager les possibilités d'ajustement.

  Assurer une communication professionnelle.

  Transmettre oralement ou par écrit les données pertinentes. Collaborer avec l'équipe pluridisciplinaire.

• Acquis d'apprentissage spécifiques sanctionnés par l'évaluation

Au terme du cours de PEDOPSYCHIATRIE l’étudiant sera capable : • de repérer lors de l’anamnèse avec les parents et lors des premières rencontres de l’enfant la sémiologie (les signes cliniques) spécifiques de tableaux cliniques pédopsychiatriques. • de ré

• Objectifs

• Texte trop volumineux pour être consulté

• Contenus

• Texte trop volumineux pour être consulté

• Méthodes d'enseignement et d'apprentissage

• Cours ex-cathedra
• Activités interactives demandant une participation active de l’étudiant

• Evaluation

• Pédopsychiatrie

  Examen Ecrit

• Langue(s) de l'unité d'enseignement

• Français

• Supports de cours au format papier

• Aucun support déposé pour cette unité d'enseignement

• Autres supports de cours

• Partie de fiche comprenant des problèmes syntaxiques