Premiers soins

• Contribution au profil d'enseignement

• S'impliquer dans sa formation et dans la construction de son identité professionnelle.

  Développer ses aptitudes d'analyse, de curiosité intellectuelle et de responsabilité. Adopter un comportement responsable et citoyen.

  Prendre en compte les dimensions déontologiques, éthiques, légales et réglementaires.

  Appliquer la législation et les réglementations.

  Concevoir des projets professionnels complexes.

  Analyser la demande.

  Assurer une communication professionnelle.

  Transmettre oralement ou par écrit les données pertinentes.

• Acquis d'apprentissage spécifiques sanctionnés par l'évaluation

1) Évaluer et sécuriser une situation d’urgence en identifiant rapidement les dangers et en mettant en place les gestes de protection adaptés (gants, balisage de zone, appel au 112)

2) Pratiquer une réanimation cardio‑respiratoire complète chez l’adulte, l’enfant et le nourrisson, en respectant la profondeur des compressions, le rythme et l’utilisation correcte du défibrillateur automatisé externe

3) Appliquer les techniques de pansement, bandage et immobilisation adaptées aux hémorragies, brûlures et fractures, en sélectionnant le matériel adéquat et en surveillant la circulation sanguine.

4) Reconnaître et gérer les urgences médicales courantes (hypoglycémie, tétanie par hyperventilation, crise épileptique, syncope, encombrement nasal chez le nourrisson), en adaptant la prise en charge aux signes observés et en respectant les consignes de n

• Objectifs

• 1) Participer activement aux séances pratiques sur mannequins et matériel de premiers secours, en exécutant chaque geste et en recevant un retour personnalisé de l’enseignant et des pairs.

  
  

  2) Simuler des situations d’urgence sous forme de jeux de rôle, analyser les réactions de chacun et proposer des améliorations dans la communication et la collaboration interprofessionnelle.

  
  

  3) Collaborer en binôme ou en groupe pour réaliser des mises en situation réalistes (accidents domestiques, sportives ou de la voie publique), afin de développer la coordination et la gestion du stress.

  
  

  4) S’auto‑évaluer régulièrement à l’aide de quiz interactifs (Wooclap), de fiches réflexives et de débriefings, pour identifier ses points forts, ses axes d’amélioration et préparer les évaluations pratiques de fin de module.

• Contenus

• - La sécurité

  - Le premier bilan et l'approche du patient

  - L'appel précoce des secours médicaux

  - Prodiguer les premiers soins : hémorragies , plaies, brûlures et atteintes au squelette

  - Cas particuliers : hypo/hyperglycémie ; tétanie/crise d'angoisse ; épilepsie / convulsions ; syncope ; mouchage des bébés

• Méthodes d'enseignement et d'apprentissage

• Cours ex-cathedra
• Activités interactives demandant une participation active de l’étudiant
• Activités de pratique professionnelle

• Evaluation

• Premiers soins

  Examen Ecrit

• Langue(s) de l'unité d'enseignement

• Français

• Supports de cours au format papier

• Aucun support déposé pour cette unité d'enseignement

• Autres supports de cours

• Disponibles sur E-learning : Syllabus et présentation powerpoint