Promotion de la santé, Qualité 1: Soins de santé primaires et éducatifs

• Contribution au profil d'enseignement

• Assurer une communication professionnelle

  Transmettre oralement et/ou par écrit les données pertinentes Utiliser les outils de communication existants Développer des modes de communication adaptés au contexte rencontré

  Mettre en oeuvre des prestations de soins généraux, spécifiques et obstétricaux

  Réaliser une démarche de promotion et d’éducation à la santé génésique, individuelle et collective

• Acquis d'apprentissage spécifiques sanctionnés par l'évaluation

Réaliser un diagnostic éducatif.

Identifier, concevoir, mettre en œuvre et évaluer une intervention éducative

Au départ de vignettes cliniques , identifier les freins à l’éducation o proposer la démarche pour établir un diagnostic éducatif.

Proposer une intervention éducative pertinente et une réponse adéquate en termes de communication ·

• Objectifs

• Partie de fiche comprenant des problèmes syntaxiques

• Contenus

• Education thérapeutique

  Concepts/définitions : promotion à la Santé, éducation à la santé, mobilisation mondiale autour du concept de la santé

  Empowerment

  Freins à l’éducation : problématique des patients et des soignants

  Etapes de l’éduction thérapeutique

  Liens avec le DI-RHM et la classification des interventions de soins infirmiers

  Plan de soins d’autonomie structuré

  Les facteurs influençant le (non) changement de comportement

   

• Méthodes d'enseignement et d'apprentissage

• Evaluation

• Education thérapeutique

  Examen Ecrit

• Langue(s) de l'unité d'enseignement

• Français

• Supports de cours au format papier

• Boussetta S., Compère A., Delvaux M.-H., Léonardi G., Van de Winckel A.,

  "Education thérapeutique Promotion de la santé 1 : soins de santé primaires et éducatifs "

• Autres supports de cours

• Aucun autre support défini