Sciences humaines et psychiatrie

• Contribution au profil d'enseignement

• S’impliquer dans sa formation et dans la construction de son identité professionnelle.

  Construire son projet professionnel Exercer son raisonnement scientifique

  Gérer (ou participer à la gestion) les ressources humaines, matérielles et administratives

  Collaborer avec les différents intervenants de l'équipe pluridisciplinaire

  Poser un diagnostic pré, péri et post-natal

  Sélectionner les informations à partir des sources de recueil adéquat

  Décider des stratégies en lien avec le ou les diagnostics posés

  Déterminer les conduites à tenir de manière autonome ou en collaboration dont les prescriptions autorisées

• Acquis d'apprentissage spécifiques sanctionnés par l'évaluation

Lister les causes, les symptômes et les complications des pathologies maternelles et leurs répercussions sur le bébé, définir les approches thérapeutiques et psychiatrie de liaison

Définir et utiliser le vocabulaire scientifique relatif aux pathologies ou situations, en signifier les abréviations

Distinguer les pathologies tels que le baby blues, la dépression du post-partum et la psychose.

Rattacher les causes des pathologies aux mécanismes réactionnels qu’elles déclenchent et en expliquer des dysfonctionnements consécutifs.

Argumenter la prise en charge d’un patient par rapport à une pathologie ou situation déterminée. (Cet AA inclut les examens, les traitements médicamenteux, …)

Sélectionner et interpréter les facteurs favorisants et/ou les signes cliniques d’une pathologie à partir d’un cas fictif.

Décrire ce qu’est la constellation familiale du sujet et définir les différents discours tenus autour de la naissance (discours populaire, médical et psychologique)

Rattacher les causes des bouleversements psychologiques inhérents à la grossesse et l’enfantement aux mécanismes réactionnels qu’elles déclenchent et en expliquer des dysfonctionnements ou fonctionnements consécutifs.

• Objectifs

• Psychiatrie périnatale 

  • Sensibiliser à la spécificité des problématiques psychiatriques en période périnatale.
  • Lister les causes, les symptômes et les complications des pathologies maternelles et leurs répercussions sur le bébé.
  • Définir les approches thérapeutiques et psychiatrie de liaison
  • Définir et utiliser le vocabulaire scientifique relatif aux pathologies ou situations, en signifier les bréviations
  • Argumenter la prise en charge d'un patient par rapport à une pathologie ou situation détreminée. Y compris les examens, les traitementss médicamentaux,....

      Psychopédagogie clinique

  • Sensibiliser l’étudiant(e) à la dimension inconsciente de la relation père mère enfant.
  • Faire prendre conscience à l’étudiant(e) de la place et de l’enjeu que représente l’arrivée d’un enfant dans la dynamique familiale, des pathologies éventuelles et des attitudes possibles de prévention.
  • Décrire ce qu'est la constellation familiale du sujet et définir les différents discours tenus autour de la naissance (discours populaire, médical et psychologique)
  • Rattacher les causes des boulversements psychologiques inhérents à la grossesse et l'enfantement aux mécanismes réactionnels qu'elles déclenchent et en expliquer des dysfonctionnements ou fonctionnements consécutifs.

• Contenus

• Psychiatrie périnatale :

  • Psychologie et périnatalité
  • La pathologie maternelle:

  o Le blues du post-partum

            o La dépression du pré et du post-partum et l' E.P.D.S.

            o La psychose puerpérale

  • Grossesse et néonatologie
    • Les approches thérapeutiques et psychiatrie de liaison.
      • Théorie de l’attachement et l' A.D.B.B.
    • Répercussions pathologiques sur le bébé:

              o des pathologies maternelles

              o des médications et drogues

  • Protection de l’enfant :

  o L'Aide à la Jeunesse 

            o Les lieux d'hébergement

   Psychopédagogie clinique :

  • La constellation familiale du sujet
  • Les différents discours tenus autour de la naissance (discours populaire, médical et psychologique)
  • Le désir d’enfant
  • La grossesse
  • La naissance
  • La relation à l’Autre maternel
  • Le travail de séparation de l’enfant et de l’Autre maternel
  • L’importance du langage
  • La place de l’enfant dans l’inconscient parental
  • L’allaitement
  • Le besoin, la demande et le désir
  • L’enfant prématuré, l’enfant handicapé

   

• Méthodes d'enseignement et d'apprentissage

• Cours ex-cathedra
• Activités interactives demandant une participation active de l’étudiant
• Activités de pratique professionnelle

• Evaluation

• Psychiatrie périnatale

  Examen Oral

  Psychopédagogie clinique

  Examen Pratique

• Langue(s) de l'unité d'enseignement

• Français

• Supports de cours au format papier

• Aucun support déposé pour cette unité d'enseignement

• Autres supports de cours

• Aucun syllabus

  Diaporamas

  Articles scientifiques

  Lectures conseillées

  Psychiatrie périnatale :

  DayaN Jacques, Psychopathologie de la périnatalité, Ed. Masson

  STERN DANIEL., La naissance d’une mère.

  Psychopédagogie clinique :

  Eliacheff C., A corps et à cris, Ed. Odile Jacob 1993

  Leboyer F., Pour une naissance sans violence, Ed.Seuil, 1974

  Cordie A., Un enfant psychotique, Ed. Seuil, Essais, Points, 1993

  Cahiers du nouveau-né, N°1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8 , Ed. Seuil

  Dolto F, Tout est langage, Livre de poche

  Odent M., Bien naître, Ed. Seuil, 1975.

  Thyrion M., L’allaitement maternel, Ed. Albin Michel, 1994.