Sciences professionnelles 2

• Contribution au profil d'enseignement

• S’impliquer dans sa formation et dans la construction de son identité professionnelle.

  Développer ses aptitudes d’analyse, de curiosité intellectuelle et de responsabilité Exercer son raisonnement scientifique

  Gérer (ou participer à la gestion) les ressources humaines, matérielles et administratives

  Respecter les normes, les procédures et les codes de bonne pratique

  Poser un diagnostic pré, péri et post-natal

  Sélectionner les informations à partir des sources de recueil adéquat Réaliser un examen clinique adapté à la situation Identifier le caractère physiologique ou pathologique de la situation

  Décider des stratégies en lien avec le ou les diagnostics posés

  Déterminer les conduites à tenir de manière autonome ou en collaboration dont les prescriptions autorisées

• Acquis d'apprentissage spécifiques sanctionnés par l'évaluation

Collecter les informations pertinentes de la situation clinique de la PS en utilisant des méthodes de recueil (PQRSTU, Sample, SAED, …), des concepts de santé (V. Henderson, ..) et par rapport à ses besoins.

Identifier les PM, CP, DI, PI de la situation clinique de la PS sur base des données disponibles et/ou sur base des caractéristiques, des facteurs favorisants, des conditions associées et des facteurs de risque rencontrés chez la PS.

Planifier les interventions de soins pertinentes et individualisées (autonomes, prescrites, confiées) en fonction de la situation clinique de la PS, des problèmes de santé (PM, CP, DI/PI) et des besoins de la PS.

Organiser les étapes d’une activité de soins en lien avec la situation clinique de la PS dans le respect des invariants, des indicateurs, des critères attendus, des protocoles et des procédures.

Planifier l’administration d’un médicament, dans le respect d’une prescription médicale et des principes de qualité. Informer en conseillant la PS et/ou son entourage par rapport à l’usage d’un médicament, la réalisation d’un soin, les soins de suivi, …

Réaliser le calcul de dose pour un médicament prescrit à une PS à partir des données fournies.

• Objectifs

• Partie de fiche comprenant des problèmes syntaxiques

• Contenus

• Méthodes d'enseignement et d'apprentissage

• Cours ex-cathedra
• Activités interactives demandant une participation active de l’étudiant

• Evaluation

• Calculs de dosage

  Examen Oral

  Soins généraux: théorie et pratique 2ème partie

  Examen Oral

• Langue(s) de l'unité d'enseignement

• Français

• Supports de cours au format papier

• Colette V., Herpin A., Lachaussée I., Leclerq R.-M., Warnier A.,	"Soins infirmiers généraux Le diabète "
  Hallet N., Léonardi J., Slavica B., Willemsen Th.,	"Soins infirmiers généraux L'élimination intestinale et urinaire "
  Slaats Véronique, Zalobko Nathalie,	"Soins infirmiers généraux Les injections intramusculaires et sous-cutanées "
  Colette V., Lachaussée I., Leclerq R.-M., Slaats V., Warnier A.,	"Soins infirmiers généraux Les médicaments "
  Colette V., Decrescenzo M., Franck C., Garot J., Haid F., Hallet N., Herpin A., Lachaussée I., Rigo M.-J.,	"Soins infirmiers généraux Les techniques aseptiques et les soins de plaies "

• Autres supports de cours

• Power point dans les ressources du MA