Enseignement clinique 2

• Contribution au profil d'enseignement

• S’impliquer dans sa formation et dans la construction de son identité professionnelle d'infirmière pédiatrique et néonatale

  Développer un esprit critique

  Prendre en compte les dimensions déontologiques, éthiques, légales et réglementaires

  Respecter la déontologie propre à la profession Respecter la législation et les réglementations Respecter l’éthique professionnelle

  Concevoir des projets de soins infirmiers pédiatriques

  Recueillir et sélectionner les données pertinentes Identifier les besoins réels, potentiels, latents, non exprimés Fixer les objectifs Choisir et planifier les interventions de soins en utilisant, à bon escient, des concepts, des méthodes et des protocoles

• Acquis d'apprentissage spécifiques sanctionnés par l'évaluation

Appliquer un raisonnement clinique et un jugement clinique lors de la prise en charge à partir d'une étude de cas dans les domaines pédiatriques de la médecine, de la chirurgie, des soins intensifs et de la néonatalogie en mobilisant les ressources dont i

Sélectionner et argumenter les interventions infirmières (autonomes et prescrites) en lien avec le cas pratique.

Résoudre des calculs de dosages et de débit et/ou de bilan hydrique en lien avec l'étude de cas

• Objectifs

• Epreuve intégrée :

  • Développer les différents savoirs et aptitudes nécessaire à l'exercice de la profession
  • Expliquer les liens avec tous les cours de la formation

   

• Contenus

• Epreuve intégrée :

  Les cours abordés durant l'année d'étude, les stages réalisés ainsi que les conférences, colloques, rencontres avec les professionnels de la discipline.

• Méthodes d'enseignement et d'apprentissage

• Evaluation

• Epreuve intégrée

  Examen Ecrit

• Langue(s) de l'unité d'enseignement

• Supports de cours au format papier

• Aucun support déposé pour cette unité d'enseignement

• Autres supports de cours

• Aucun autre support défini