Principes de communication et d'éducation (individuel et groupe)

• Contribution au profil d'enseignement

• Concevoir des projets de soins infirmiers dans un rôle d'infirmier référent en fonction des différents modèles thérapeutiques

  Fixer les objectifs de soins infirmiers en s'inscrivant dans le projet thérapeutique Proposer des projets et des interventions de soins infirmiers en individuel ou en groupe Planifier les interventions de soins infirmiers en s'inscrivant dans le projet thérapeutique

  Assurer une communication professionnelle

  Transmettre oralement et/ou par écrit les données pertinentes Adapter les outils de communication Adapter sa communication au travail en équipe pluridisciplinaire Développer des modes de communication adaptés au contexte rencontré

  Réaliser les interventions de soins infirmiers à caractère autonome, prescrit et/ou confié

  Accomplir des prestations de soins directs et indirects dans les domaines de la promotion de la santé, de la prévention, du curatif, du palliatif et de la réadaptation et de la réinsertion, dans les différents secteurs (hospitalier et extra hospitalier) Adapter le soin à la situation et aux différents contextes culturel, social et institutionnel en individuel et en groupe Adapter les prises en charge en fonction des durées d'hospitalisation et des lieux de soins, des problèmes de santé mentale et des différents âges des personnes concernées Utiliser le cadre dans une visée thérapeutique Evaluer les effets et le processus du programme d'intervention

• Acquis d'apprentissage spécifiques sanctionnés par l'évaluation

Adapter les techniques de communication à la patientèle rencontrée

Elaborer un programme d’animation de groupe à visée thérapeutique ou éducative ou réadaptative

Adapter les modes de communication propices à la transmission des informations professionnelles entre collègues de l'équipe pluridisciplinaire

• Objectifs

• • Appliquer les techniques de communication adaptées auprès des personnes souffrant de problématiques de santé mentale et de psychiatrie spécifiques
  • Mobiliser ses compétences empathiques
  • Mobiliser ses capacités d’introspection
  • Analyser l'impact de la communication thérapeutique sur les personnes souffrant de problématiques de santé mentale et psychiatriques
  • Créer des animations de groupe à visée psychoéducative pour tous groupes à tous les niveaux de la vie institutionnelle
  • Argumenter la pertinence des techniques de communication utilisées et des animations de groupe élaborées pour les personnes souffrant de problématiques de santé mentale et de psychiatrie spécifiques
  • Evaluer l'impact des techniques de communication utilisées et les animations de groupe élaborées auprès des personnes souffrant de problématiques de santé mentale et de psychiatrie spécifiques

• Contenus

• Texte trop volumineux pour être consulté

• Méthodes d'enseignement et d'apprentissage

• Activités interactives demandant une participation active de l’étudiant
• Activités d’intégration professionnelle (séminaires, retours réflexifs, ateliers)

• Evaluation

• Principes de communication et d'éducation (individuel et groupe)

  Examen Oral

• Langue(s) de l'unité d'enseignement

• Français

• Supports de cours au format papier

• Aucun support déposé pour cette unité d'enseignement

• Autres supports de cours

• Power point des différents AA

  Syllabus cours de Psychoéducation