Réflexion clinique

• Contribution au profil d'enseignement

• S'impliquer dans sa formation et dans la construction de son identité professionnelle

  Evaluer sa pratique professionnelle et ses apprentissages Développer ses aptitudes d'analyse, de curiosité intellectuelle et de responsabilité Exercer son raisonnement scientifique

  Prendre en compte les dimensions déontologiques, éthiques, légales et réglementaires

  Respecter la déontologie propre à la profession Pratiquer à l'intérieur du cadre éthique Respecter la législation et les réglementations

  Gérer (ou participer à la gestion) les ressources humaines, matérielles et administratives

  Respecter les normes, les procédures et les codes de bonne pratique

  Concevoir les modalités de réalisation des examens et/ou traitements sur base de la prescription médicale

  Collecter l'ensemble des données liées au patient, à sa ou ses pathologies et à l'examen prescrit Etablir la liste des interventions spécifiques en utilisant les normes et les protocoles Evaluer la pertinence de son analyse et proposer d'éventuels réajustements

  Assurer une communication professionnelle

  transmettre oralement et/ou par écrit les données pertinentes

  Effectuer les divers examens et participer aux traitements repris dans la liste d'actes autorisés

  Assurer le suivi de l'examen : surveillance et conseils

  Veiller à la sécurité

  Apprécier les risques spécifiques

• Acquis d'apprentissage spécifiques sanctionnés par l'évaluation

Au terme de l'UE, l'étudiant sera capable de s'approprier le "raisonnement" inhérent au jugement clinique du Tim dans des situations professionnelles simulées en radiologie conventionnelle, au scanner et en IRM

Au terme de l'UE, l'étudiant sera capable d'identifier les problèmes réels ou potentiels d'un patient se présentant en radiologie conventionnelle, au scanner et/ou en IRM

Au terme de l'UE, l'étudiant sera capable d'argumenter ses choix lors de la résolution de "cas patients" devant subir un examen et/ou un traitement en radiologie conventionnelle, scanner et/ou IRM

• Objectifs

• Ethique :

  • Appliquer dans sa pratique quotidienne les exigences légales et déontologiques régissant l'exercice de sa profession.
  • Etre capable de faire le lien entre des situations professionnelles concrètes vécues par le technologue en imagerie médicale et les règles, les arrêtés royaux et les lois qui régissent la profession.
  • Mener une réflexion éthique impliquant le champ de responsabilité, de compétence du technologue en imagerie médicale, ainsi que sa place dans une équipe de professionnels de la santé; connaître les organes représentatifs de la profession.

  Jugement clinique :

  • Développer la capacité à analyser une situation clinique en imagerie médicale (radiologie conventionnelle, scanner et IRM) en mobilisant les données issues des cours et des stages.
  • Mener un raisonnement clinique structuré afin d’optimiser la prise en charge du patient dans le respect des bonnes pratiques.
  • Expliquer et justifier les choix liés à la prise en charge d’un patient dans les différentes modalités d’imagerie.
  • Favoriser la mise en lien entre connaissances théoriques, expériences vécues en stage et pratiques professionnelles.

• Contenus

• Ethique :

  Concepts théoriques éthiques (grands courants de pensées)

  Comment structurer sa réflexion éthique

  Résolution de situations autour de thèmes "éthiques" généraux ou directement liés à l'imagerie médicale (l'étudiant réalise un travail personnel)

  - avortement

  - euthanasie

  - don d'organes

  - recherche biomédicale (et ses limites)

  - les personnes âgées

  - la téléradiologie

  - intelligence artificielle dans les soins de santé

  -...

  Jugement clinique :

  Concepts fondamentaux et cadre théorique du jugement clinique.

  Méthodes et outils d’analyse de cas cliniques en imagerie médicale.

  Mise en pratique au travers de situations professionnelles simulées (radiologie conventionnelle, scanner, IRM).

  Réflexion collective et échanges autour de la prise en charge des patients.

  
  

• Méthodes d'enseignement et d'apprentissage

• Cours ex-cathedra
• Activités interactives demandant une participation active de l’étudiant
• Activités d’intégration professionnelle (séminaires, retours réflexifs, ateliers)

• Evaluation

• Ethique

  Examen Ecrit

  Jugement clinique

  Examen Oral Evaluation Continue

• Langue(s) de l'unité d'enseignement

• Français

• Supports de cours au format papier

• Aucun support déposé pour cette unité d'enseignement

• Autres supports de cours

• Jugement clinique:

  • Présentations PowerPoint mises à disposition sur Moodle.
  • Cas cliniques à analyser, déposés sur Moodle.
  • Outil d’analyse de cas présenté en cours.
  • Productions réalisées par les étudiants et partagées au sein du groupe (cas créés, présentations, restitutions).