Education & psychologie
Bachelier
Accueil et éducation du jeune enfant
Programme d'études Version imprimable Programme 2025-2026
| Unité d'Enseignement (UE) | Activité d'Apprentissage (AA) | Crédits ECTS | Heures | Quadrimestre |
|---|---|---|---|---|
| Accueil et éducation du jeune enfant : formation à la santé (fondements théoriques) | 8 | Q1 | ||
| Anatomie et physiologie | 30 | |||
| Soins généraux | 50 | |||
| Communication (I) | 5 | Q1 | ||
| Maîtrise de la langue française (orale et écrite) (I) | 30 | |||
| Expression verbale, corporelle et gestuelle (I) | 20 | |||
| Identité et posture professionnelles (I) | 6 | Q1 | ||
| Découverte du métier d’accueil et de l'éducation du jeune enfant | 40 | |||
| Connaissance de soi et émotions | 20 | |||
| Méthodologie de l’observation | 3 | Q1 | ||
| Introduction à la méthodologie de l’observation | 30 | |||
| Sciences humaines et sociales (I) | 3 | Q1 | ||
| Psychologie générale | 30 | |||
| Accueil et éducation du jeune enfant : fondements théoriques et méthodologiques | 11 | Q2 | ||
| Diététique | 20 | |||
| Premiers secours | 20 | |||
| Pédagogie de l’accueil (I) | 20 | |||
| Introduction à l’approche sociale de l’accueil et éducation du jeune enfant | 20 | |||
| Séminaires et analyses de cas (I) | 30 | |||
| Accueil et éducation du jeune enfant : formation psycho-éducative (fondements théoriques) | 4 | Q2 | ||
| Psychologie du développement (I) | 40 | |||
| Activités d'intégration professionnelle (I) | 7 | Q2 | ||
| Stage et Séminaires de Pratique Professionnelle | 95 | |||
| Communication (II) | 5 | Q2 | ||
| Maîtrise de la langue française (orale et écrite) (II) | 30 | |||
| Expression verbale, corporelle et gestuelle (II) | 20 | |||
| Durabilité, numérique, IA : Enjeux citoyens | 1 | Q2 | ||
| Durabilité, numérique, IA : Enjeux citoyens | 12 | |||
| Sciences humaines et sociales (II) | 5 | Q2 | ||
| Éléments de philosophie | 20 | |||
| Éléments de sociologie et d’économie | 30 | |||
| Sciences humaines et sociales (III) | 2 | Q2 | ||
| Droit | 20 |
Prérequis et corequis
| Unité d'Enseignement (UE) | Unité(s) d'Enseignement pré-requise(s) | Unité(s) d'Enseignement co-requise(s) |
|---|---|---|
| Accueil et éducation du jeune enfant : formation à la santé (fondements théoriques) | - | - |
| Communication (I) | - | - |
| Identité et posture professionnelles (I) | - | - |
| Méthodologie de l’observation | - | - |
| Sciences humaines et sociales (I) | - | - |
| Accueil et éducation du jeune enfant : fondements théoriques et méthodologiques | - | - |
| Accueil et éducation du jeune enfant : formation psycho-éducative (fondements théoriques) | - | - |
| Activités d'intégration professionnelle (I) | - | - |
| Communication (II) | - | - |
| Durabilité, numérique, IA : Enjeux citoyens | - | - |
| Sciences humaines et sociales (II) | - | - |
| Sciences humaines et sociales (III) | - | - |
| Unité d'Enseignement (UE) | Activité d'Apprentissage (AA) | Crédits ECTS | Heures | Quadrimestre |
|---|---|---|---|---|
| Accueil et éducation du jeune enfant : approfondissement théorique et méthodologique (I) | 9 | Q1 | ||
| Education pour la santé (I) | 50 | |||
| Approche systémique et travail en équipe | 20 | |||
| Psychologie du développement (II) | 20 | |||
| Activités d'intégration professionnelle (II) | 7 | Q1 | ||
| Stage et Séminaires de Pratique Professionnelle | 70 | |||
| Identité et posture professionnelles (II) | 8 | Q1 | ||
| Travail en équipe | 20 | |||
| Analyse des politiques publiques (I) | 10 | |||
| Ethique et déontologie | 20 | |||
| Posture professionnelle et gestion des émotions | 30 | |||
| Accueil et éducation du jeune enfant : approfondissement théorique et méthodologique (II) | 8 | Q2 | ||
| Education pour la santé (II) | 30 | |||
| Accueil de la diversité familiale | 20 | |||
| Pédagogie de l’accueil (II) | 30 | |||
| Activités d'intégration professionnelle (III) | 9 | Q2 | ||
| Stage et Séminaires de Pratique Professionnelle | 120 | |||
| Initiation à la recherche et préparation au TFE | 1 | Q2 | ||
| Initiation à la recherche et préparation au TFE | 10 | |||
| Sciences humaines et sociales (IV) | 4 | Q2 | ||
| Sociologie de la famille | 20 | |||
| Sociologie des relations multiculturelles et interculturelles | 20 | |||
| Communication (III) | 6 | Annuelle | ||
| Techniques de communication | 30 | |||
| Outils de communication professionnelle et TICs | 30 | |||
| Méthodologie de l’observation (II) | 4 | Annuelle | ||
| Approfondissement de la méthodologie de l’observation | 40 | |||
| Séminaires et analyse de cas | 20 | Annuelle | ||
| Séminaires et analyses de cas (Q2) | 20 | |||
| Séminaires et analyses de cas | 20 |
Prérequis et corequis
| Unité d'Enseignement (UE) | Unité(s) d'Enseignement pré-requise(s) | Unité(s) d'Enseignement co-requise(s) |
|---|---|---|
| Accueil et éducation du jeune enfant : approfondissement théorique et méthodologique (I) | - | Accueil et éducation du jeune enfant : approfondissement théorique et méthodologique (II) |
| - | Séminaires et analyse de cas | |
| Activités d'intégration professionnelle (II) | Activités d'intégration professionnelle (I) | Activités d'intégration professionnelle (III) |
| Identité et posture professionnelles (II) | - | - |
| Accueil et éducation du jeune enfant : approfondissement théorique et méthodologique (II) | - | Accueil et éducation du jeune enfant : approfondissement théorique et méthodologique (I) |
| - | Séminaires et analyse de cas | |
| Activités d'intégration professionnelle (III) | Activités d'intégration professionnelle (I) | Activités d'intégration professionnelle (II) |
| Initiation à la recherche et préparation au TFE | - | - |
| Sciences humaines et sociales (IV) | - | - |
| Communication (III) | - | - |
| Méthodologie de l’observation (II) | - | - |
| Séminaires et analyse de cas | - | Accueil et éducation du jeune enfant : approfondissement théorique et méthodologique (I) |
| - | Accueil et éducation du jeune enfant : approfondissement théorique et méthodologique (II) |
| Unité d'Enseignement (UE) | Activité d'Apprentissage (AA) | Crédits ECTS | Heures | Quadrimestre |
|---|---|---|---|---|
| Accueil et éducation du jeune enfant : approfondissement théorique et méthodologique (III) | 10 | Q1 | ||
| Pathologie et besoins spécifiques | 50 | |||
| Organisation et gestion éducative | 30 | |||
| Inclusion et intégration | 20 | |||
| Identité et posture professionnelles (III) | 5 | Q1 | ||
| Analyse des politiques publiques (II) | 30 | |||
| Méthodologie du travail en équipe et en réseau | 20 | |||
| Accueil et éducation du jeune enfant : approfondissement théorique et méthodologique (IV) | 5 | Annuelle | ||
| Séminaires et analyses de cas (IV) | 20 | |||
| Temps d’activité et d’expression corporelle | 30 | |||
| Activités d'intégration professionnelle (IV) | 25 | Annuelle | ||
| Stage et Séminaires de Pratique Professionnelle | 350 | |||
| Activités d'intégration professionnelle (V) | 15 | Annuelle | ||
| Travail de fin d'études | 0 | |||
| Accompagnement TFE | 40 |
Prérequis et corequis
| Unité d'Enseignement (UE) | Unité(s) d'Enseignement pré-requise(s) | Unité(s) d'Enseignement co-requise(s) |
|---|---|---|
| Accueil et éducation du jeune enfant : approfondissement théorique et méthodologique (III) | - | - |
| Identité et posture professionnelles (III) | - | - |
| Accueil et éducation du jeune enfant : approfondissement théorique et méthodologique (IV) | - | - |
| Activités d'intégration professionnelle (IV) | Activités d'intégration professionnelle (II) | - |
| Activités d'intégration professionnelle (III) | - | |
| Activités d'intégration professionnelle (V) | - | - |